七年级下册——歌曲《渴望春天》教学设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-04-01 12:03:50

课题:《渴望春天》歌曲教学

教材版本:人教出版社

年级:七年级

教具准备:钢琴、多媒体课件等。

设计思路:本单元的主要题目为“春之声”,在教学中应让同学们即学习歌曲又能够了解到一些有关“春”的中外音乐作品。让学生在这些作品中去对比,发现作品中的风格、特色和带给他们的不同感受。以此来挖觉学生们对音乐的渴望和兴趣,能够让他们真正深入地体会到音乐的美,真正的体会到音乐带给他们发自内心的感受。本课对于歌曲的学习也是个重要的环节,全课始终是围绕着莫扎特的《渴望春天》为线索,学习巩固基础的音乐知识、能够运用比较甜美的声音演唱歌曲、对于能力较强的学生,口风琴的演奏也可必要采用。

教学目标:

1.教学目标:知识目标:学会唱歌曲以及关于本课音乐基础方面知识的学习;并了解莫扎特及其他在音乐上的主要贡献,体会他的音乐风格特点。

2.能力目标:能够用甜美的声音、正确的歌唱方法演唱;口风琴两声部的吹奏。(口风琴的掌握可因人而异)

3、德育目标:能够充分感受到“春”为主题的音乐作品给人带来的美感和享受。

教材分析:

1756年1月27日,沃尔夫冈.阿马德乌斯.莫扎特出生于奥地利的萨尔斯堡一个宫廷乐师之家。在欧洲音乐史的源远长河中,自幼便显示出音乐才干者并不罕见。可像莫扎特那样早熟的奇才,能在那样小的年龄便被公认为“神童”的音乐家,确是再难找寻。他3岁就能在钢琴上弹奏许多他所听到过的乐曲片断,5岁就能准确无误地辨明任何乐器上奏出的单音、双音、和弦的音名,甚至可以轻易地说出杯子、铃铛等器皿碰撞时所发出的音高......。《渴望春天》是莫扎特的一首非常适合青少年学习的经典歌曲。用歌声歌唱春天,歌唱美好的生活是作者最想传达给欣赏者的。

教学重点与难点:

“渴望春天”歌曲教学,并能够体会谈出以《春》为主题音乐的风格特点。运用口风琴准确的吹奏出歌曲《渴望春天》。

教学过程:

一、导课: 用朱自清的《春》。让学生们老师一齐背诵导入新课。

(设计意图) 引起学生兴趣,教师穿插问题引导学生进入课题。

二、介绍作者: 了解歌曲的作者,国籍,主要作品。

三、歌曲内容: A:教师启发学生,如何形容、解释“渴望”?

               B:听音乐之前,设下几个有关于本课歌曲的问题,请同学回答。(关于音乐基础知识的)。

四、歌曲分析: A:分析乐谱;视唱

                 B:同时要求歌唱的方法。

                 C:朗诵歌词;视读节奏。

                 D:划分乐句,乐段。

                 E:装饰音的演唱,教师与同学们一起演唱。

五、口风琴吹奏:

               A:注意手型,变化音的弹奏

               B:节奏与速度

六、“春”的旋律:

     A: 《春节序曲》与《渴望春天》的风格对比。简单介绍《春节

序曲》。请同学们谈感受,并设计一个自己心目中的音乐电视(MTV)。

B: 《春之声》、《四季——“春”》

六、我们和春天的约会:(根据学生的实际接受能力)

春的美景,春的讯息。

七、结语:

      “春天”是万物复苏、万象更新的季节,它是崭新的,带着希望,带着梦想,带着期待……,让我们都珍惜美好的时光,珍惜我们拥有的每一天。热爱春天,热爱生活。

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