《歌唱祖国》 湘教版九年级音乐上册第一单元第二课时

第二课时 《歌唱祖国》
教学目的：
1、学唱《歌唱祖国》，感知音乐结构, 掌握歌曲演唱风格；
2、通过在课堂上讨论这首歌曲的音乐风格和特点,用自然、舒展的声音演唱,演唱时正确地表现歌曲的音乐情绪,最后要会背唱。
教学重点与难点:
1、通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背唱的目的。
2、在学唱这首歌曲时,要有唱谱练习。
第一、用首调唱名法,了解D大调的音位；
第二、掌握弱起和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。
教学过程：
一、复习导入：
上课铃响后，学生唱上节课学会的歌曲
二、新课教学
歌曲分析：这首歌曲创作于20世纪50年代,表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现了中国走向繁荣富强的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈,积极向上,带有行进风格。
1.教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。
2.教师进行乐谱分析：调式、调性(D大调)和唱名；节拍及其特点(四二拍子、弱起小节、附点音符)；典型节奏型；旋律进行特点；音乐结构,乐段和乐句
3.教师引导学生唱乐谱
A：师示范演唱歌曲
B：生跟琴视唱歌曲
C：完整演唱歌曲
D：及时纠正：
（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。
（3）歌曲中学生的节奏掌握：如：英雄的人民站起来了；我们爱和平，我们爱家乡。三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
（4）要正确掌握歌曲的速度
复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。
4.再听一遍录音,在课堂上讨论歌曲的演唱风格,包括力度、速度、节拍、节奏、旋律线等。同时,说出这首歌曲的音乐结构一一三段体,以及它们所造成的"陈述一一对比一一再现"的艺术效果。
5.按照讨论出的音乐演唱风格,以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲,并背唱。
三、歌曲处理
1、讨论：应该用什么样的声音来演唱，歌曲的情绪、速度分别是怎样的？
2、用讨论出来的结果学生齐唱歌曲。