声与乐的高度结合－－-《合唱的魅力》

教具学具：  电脑  大屏幕电视   钢琴

教学方法：  启发 -----   感受-----   参与  ----   陶冶

教学思路设计：

一、 由一首学生最熟悉的合唱曲《同一首歌》引出课题。什么是合唱？

二、 提问的方式让学生思考这首合唱的类别，学生在学习和欣赏中了解合唱的分类，辨别不同合唱类别的声音效果。

三、 欣赏合唱《祖国颂》

1、初听   给出问题欣赏作品

2、复听    体会各个声部在整曲中的作用，分析并体会作品的艺术特点。

四、 学生讨论合唱的魅力，各抒己见，教师做总结

五、 欣赏其他歌曲改编的合唱曲，激发学生对欣赏和学习合唱兴趣。

[教学过程流程]

（一）     合唱的概念和类别

1、导入: 由一首学生最熟悉的合唱曲《同一首歌》引出课题。什么是合唱？（学生口述）

2、阐述合唱概念，引导学生分辨不同类别的合唱曲。

教师：阐述  播放音乐（合唱的类别有好多中，按音色分为混声合唱和同声合唱；按伴奏类型分为有伴奏和无伴奏）

作品欣赏：女生合唱《采茶舞曲》  混声合唱《半个月亮爬上来》童声合唱《闲聊波尔卡》

学生活动：聆听  思考   回答问题

（二）     欣赏《祖国颂》

初听：

１、    介绍作品的词、曲作者和创作背景：

２、    学生活动：欣赏　思考　回答问题　学生带着问题欣赏作品；

复听：

学生活动：

1、学唱领唱部分

2、分析各声部的旋律和在整个合唱中的作用，体会作者的创作思想和意境。

3、讨论合唱和独唱在声音效果方面的不同。

（三）结合所欣赏的作品，讨论合唱的魅力所在。

（四）补充欣赏：其他形式的歌曲改编的合唱曲

1、校园民谣《心愿》 2、《大约在冬季》。

 [学习效果评价设计]：对本节课学生学习效果的评价方式。

     音乐课的教学不同于其他学科，如果说要从感性和理性来评述，我认为感性的东西更为重要，而感觉又是内心深处的一种体验。因此，在这节课当中，我没有用于大量的讲述当中，就是引导学生去思考，去体验。

     在讲合唱的类别时，给学生音乐，让学生自己分辨，这样会让学生对合唱产生浓厚的兴趣和神秘感。改变了他们平时所认为的“所谓合唱就是大齐唱。”还有就是将所学到的知识很快的用于实际当中。在分析《祖国颂》的时候，让学生先体会作者的创作意图，谈一些自己的理解，然后让学生将部分旋律重新改编，用他们自己的方式演唱，让学生也成为创作者，这样会使学生萌生更大的兴趣。

多媒体课件的使用也为这节课提供了更多的方便，也添加了色彩。学生在这种视听一体的氛围中，已经觉的这不只是一节简单的欣赏课，而是心灵的交融，音乐打动了他们的心，为音乐而痴，为音乐而狂，自己就是乐谱中的每一个小音符。

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