专题音乐欣赏课课例——《潇湘水云》

《潇湘水云》欣赏课

　　以下教学内容较为适合对小学中高年级及以上的学生进行课堂教学。幼儿园及小学低年级儿童，按次序听过即可，不作特别要求，在潜移默化中启发和培养儿童对音乐的感受力和理解力。

1、 熟悉音乐中描写景色和心境的音乐语言，体会其内涵与神韵。
2、 了解历史背景（可通过诵读南宋爱国诗篇），特别体会音乐所传递的中国文化传统表现赤子之心、爱国精神的独有方式和神韵。
3、 可以将这首乐曲的古琴独奏版（全本或节本）作为对比同时欣赏。独奏可以反映乐曲原貌，而现在听到的合奏曲可以使学生了解管弦乐队对渲染色彩、烘托气氛、突出主题在效果上所起到的作用。
4、记住这首乐曲（能一放即知）及其作者——南宋琴家郭楚望。
5、培养音乐理解力。
　　经过发掘、培养和习练的音乐理解力是会大不一样的，这需要多听，引导学生一开始就养成良好的倾听习惯——安静、专注、无目的地、放松地，这样才会有利于整体地把握和理解，并且启动联想和其它潜能。

教学内容和过程（大约可分3-4课时）
第一节
1、 安静倾听全曲。
2、 复习（学习）诗篇，了解南宋历史及乐曲的创作背景。在诗篇的启发下，感受内在精神，渐进乐曲意境。
3、 再次倾听全曲。
第二节
4、倾听全曲。
5、介绍《潇湘水云》乐曲的结构、层次及创作特点。
6、倾听古琴独奏版全曲。
7、复习、学习古琴知识。
第三节
8、倾听全曲
9、要求学生表达自己对乐曲的体验和理解。作文、作画或者其它形式皆可，但必须是真实的感受，注意引导学生不要一味地只以老师所介绍的内容为范围，只要是自己的体验都可以表达，不拘多少，这样才有利于音乐理解力的发掘、训练和培养，切忌为了完成作业的填充拼凑和照抄。
　　对音乐的理解和美感体验，从某种意义上说，完全是个体经验，课堂讨论、交流等形式并非最佳，每个人在融入音乐、心灵感动的过程中，转而走进内心，这才是最重要和根本的，也只有从这个意义上，音乐升华情操、开启灵智的功用才是明确的。这并不需要特殊的天赋或技艺，每个学生都有这种能力，关键是引导，创造良好的宽松氛围，化解一些不良的心理定势所造成的无谓障碍。