[高中人音版] 第十一节 非洲歌舞蹈音乐

课题

欣赏：非洲歌舞音乐

课型

新授

授课时间：   4月6日

第1课时   （共1课时）

教

学

目

标

1、知识目标：能够自主收集整理有关非洲音乐的文化资料，在堂上进行展示与交流。

2、能力目标：共同探讨非洲音乐的风格特点，了解相关文化及艺术价值。

3、思想目标：以开放的心态，正确审视非洲音乐文化，增强对多元文化 的接纳与包容意识。

教教

学学

重难

点点

1、了解非洲歌舞音乐风格特点。

2、充分调动学生学习兴趣，引导学生感受体验作品的音乐内涵及其艺术价值。

主 要

教 法

谈话、视听、分析、讨论、参与、体验等

主 要学 法

视听结合

教具

　　　　　　　　多媒体、课件

板

书

设

计

　　　　欣赏：非洲歌舞音乐

１、 分类：礼仪性舞蹈、自娱性舞蹈。

２、 特点：舞蹈节奏强烈，动作主要强调人体每个部位的表现力。（最突出的动作：头部的甩动、胸部的起伏、腰部的屈伸、跨部的摆动和旋转。）

３、 主要伴奏乐器：非洲鼓。

作用：是整个乐队的灵魂。

时

间

 教学环节

组织教学

学生活动

教学意图

一、课前准备

屏幕显示:“动感非洲”文字。

创设课堂氛围，激发学习兴趣。

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二、探索与交流

1、导入：

谈话导入，引出本节课教学内容—非洲歌舞音乐。

2、交待本节课教学内容：a、共同探讨非洲音乐的

风格特点。

B、欣赏非洲歌舞音乐作品。

3、引导学生共同探讨非洲歌舞音乐特点。

4、教师小结：（1）、（2）

5、板书：歌舞分类

1、学生怀着好奇的心情聆听。

2、了解本节课所学内容。

3、据搜集的资料与教师共同探讨相关内容。

1、激发学生兴趣，以积极的态度探索非洲音乐。

2、使学生明确本节课所学内容。

3、发挥学生潜能，培养其搜集、整理、归纳及语言表达能力。

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三、欣赏非洲歌舞音乐

1、欣赏：坦桑尼亚歌舞音乐片段。

（1）提问：

a、你能试着说一说它的舞蹈动作有什么特点吗？

  B、看完歌舞后你有  什么感受？

（2）多媒体播放：“坦桑尼亚歌舞音乐”片段。

（3）引导学生回答问题。

（4）归纳小结。

2、欣赏：刚果民间舞蹈

（1）   提问：

a、这一歌舞最突出的是人体的哪个部位的动作？

B、请说出它的主要伴奏乐器是谁？

带着两个问题欣赏音乐。

讨论，谈感受。

初步感受非州歌舞音乐的节奏、情绪。简要了解其舞蹈动作独特的风格特点。

，

进一步走进非洲感受歌舞音乐，从中了解其舞蹈动作所具有的突出特点。初步了解非洲歌舞音乐伴奏乐器：“鼓”。