[高中人音版] 第十一节 非洲歌舞蹈音乐

时间

教学环节

组织教学

学生活动

教学意图

（2）多媒体播放：“刚果民间歌舞音乐”片段。

（3）引导学生回答问题。

（4）归纳小结。

（5）板书：歌舞音乐特

点。

带着两个问题观赏歌舞音乐。

与教师共同探讨问题。

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四、认识非洲代表乐器：鼓

1、欣赏：非洲黑人部落的乐器合奏。

（1）提问：

a：这段乐器合奏的主要伴奏乐器是哪个？

b：这一乐器在乐队中起着怎样的作用？

（2）多媒体播放：“非洲黑人部落的器乐合奏。”片段。

（3）引导学生回答问题。

（4）归纳小结。

2、介绍非洲鼓：

（1）多媒体展示：“非洲鼓”图片。

（2）多媒体展示：

a:“非洲鼓手”图片。

b: 播放音乐：将军的舞蹈

（3）欣赏：非洲黑人的“鼓乐合奏”片段。

 （3）作用：是乐队的灵魂。（板书）

带着问题观看乐器合奏。

讨论，回答问题。

仔细观看图片。

知道非洲人舞蹈的伴奏乐器是以鼓为主的打击乐器。

知道非洲人是如何演奏非洲鼓的。  

认识非洲打击乐器：鼓

进一步了解、感受非洲人对非洲鼓的喜爱程度。

明确非洲鼓在乐队中的重要地位。

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五、表现与创造

1、引导学生采用自己喜欢的方式设计表演内容。

2、组织学生表演。

3、小结。

1、分组设计表演内容。

2、汇报表演。

在对非洲歌舞感受理解的基础上，体验其舞蹈的节奏感和动作特点。

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六、课堂小结

1、提问：

（1）教师引导学生谈一谈对非洲歌舞音乐风格特点的认识。

（2）你认为应该以怎样的态度审视非洲音乐？它有何艺术价值？

2、教师总结。

加深对非洲歌舞音乐

风格特点的记忆。

以开放的心态，正确审视非洲音乐文化，增强对多元文化的接纳与包容意识。明确其艺术价值之所在。