高一音乐“李云迪与肖邦——钢琴音乐的奇葩”教学设计

教学难点：理解诗意和即兴创造五声调式的钢琴音乐

教学步骤：

一、        学生音乐小组“课前5分钟音乐自由空间”活动——介绍学生喜欢的音乐，评价

（设计意图：这项活动有延续性，已经开展了很长时间，目的是培养学生小组合作学习的能力，给予学生一个展示自己所喜爱的音乐的舞台，形式可以多样，而且有自评、同学评和老师评三种评价方式。这次是第九小组以课件形式介绍“音乐神童——莫扎特”，比较紧张，自己的观点不够鲜明，但讲解与音乐配合得较好。）

二、        导入。打开课本第十七节“钢琴音乐的奇葩”，什么是奇葩？指的是谁？肖邦的钢琴音乐为什么被人称为奇葩？奇在哪里？大家思考一下。

（设计意图：从词语的理解导入，更能调动高中学生的思维，也容易使音乐形象化。果然，学生不能理解到底谁的音乐是“钢琴音乐百花园中一朵最美丽而奇异的花”，这时，老师进行点拨，指出李云迪弹奏的也是肖邦的作品，从而引出主题和学习的内容——肖邦钢琴音乐。）

三、        观看一段肖邦的资料介绍。欣赏几首肖邦著名的钢琴作品《C小调练习曲》《小夜曲》《玛组卡舞曲》《幻想即兴曲》等，听出资料中的背景音乐是哪一首？

（设计意图：直观的音像资料能吸引学生的兴趣，让学生明确要做什么，带着问题去听去看，印象会比较深刻。）

四、            小组问答：有关肖邦的知识

（设计意图：这个环节也是小组合作学习，课堂表现积分榜活动的延续，个人答对问题，小组加分，科代表登记，这个活动使师生间的互动更为密切，也使课堂气氛活跃。目的是帮助同学们认识和了解肖邦这位波兰最伟大的爱国音乐家。）

五、        对比和深化：师问：中国有位年轻的钢琴家，2000年10月获得了肖邦国际钢琴大赛的金奖，他是谁？生答：李云迪

（设计意图：李云迪是肖邦赛事七十多年历史中最年轻的金奖获得者和首获第一名的中国人，意义非常重大，学习肖邦的音乐，不能不提李云迪。）

六、        观看李云迪参加肖邦国际钢琴大赛的现场演奏视频

（设计意图：以李云迪的演奏来深化对肖邦音乐风格的理解，非常亲切，而且特别有时代气息和民族自豪感。）

七、        小组问答：有关李云迪的知识  （设计意图：帮助学生分析李云迪获奖的原因，理解中国文化的诗意与肖邦音乐的联系。）

八、        创作活动：

1、配乐诗朗诵：王维《田园乐》——肖邦《F大调夜曲》

王维《山中》——肖邦《降D大调前奏曲（雨滴）》

（设计意图：王维的诗本身就象一幅山水画，他的诗不仅有诗情，还有画意。而肖邦的钢琴音乐也具有明显的画面感，能让人感同身受，所以，以王维的诗配上肖邦的音乐进行朗诵，能培养学生的“诗人气质”，帮助学生理解肖邦音乐中的诗意。）

2、在钢琴上用黑键即兴创作。具有中国特色的民族调式五声音阶有1 2 3 5 6 五个音组成，刚好可以在钢琴上用黑键表示出来，钢琴有88个琴键，其中黑键有36个，黑键之间是没有半音关系的，同学们可用手指、拳头、手掌、手关节等尝试在钢琴上即兴创作一小段音乐，自己命题。如《北风吹》《奔跑的小鹿》《行云流水》……老师范奏，请同学出来试奏，老师将进行录音，展示并点评。

（设计意图：只有民族的，才是世界的。学生的创造力是惊人的，通过这个活动，培养学生对钢琴演奏的兴趣，也可以使课堂气氛更加活跃。）

九、小结：肖邦不但是一位伟大的钢琴家，而且还是一位作曲家，他的钢琴作品充满了抒情性、幻想性、激昂性、革命性和民族性，被称为“钢琴音乐的奇葩”，特别是他的爱国主义精神，更是受到世人的称赞。我们国家的青年钢琴家李云迪，他以近乎完美的表现，在国际肖邦钢琴大赛中获得金奖，为祖国争得了荣誉，但他还不是一位作曲家，同样还有很多知识需要学习，我们作为中学生，要以李云迪为榜样，刻苦学习，培养自己对音乐的兴趣，争取将来也能为国争光！

教学反思

我们是一间普通中学，学生的音乐基础不怎么好，因此，我是从学生的实际情况出发来把握教学要求的尺度的，我在教材的难易、深浅程度上也作了弹性的处理。

新课程要求我们，在音乐教学中，教师必须爱护学生，尊重学生的人格，鼓励学生勇敢参与音乐实践活动，踊跃参加评价活动，勇于发表自己的见解，提出不同看法。同学之间和师生之间都要容纳不同的意见，允许学生发生错误和改正错误。这种宽松、和谐的气氛有利于音乐情感的体验和交流，有利于创新精神的培养和发扬。民主、平等的师生关系不等于放任自流，须有严格管理和善意批评，坚持以鼓励、表扬为主。这一点，在这节课上，我有深刻地体会。

这一节高中的音乐鉴赏课，只是我们学校高中新课程实施以来的一节真实的课例，高一学生的理性思维比较强，他们对音乐学习普遍是感兴趣的，同学们通过小组合作学习查找资料、制作课件，回答问题、参与创作活动，通过“三合一积分榜”（个人作业、课堂小组表现、音乐会表现）的综合评价机制，在老师的积极引导下，较好地完成了教学任务。

但在这节课中，也有些地方需要改进，如：老师应对参加音乐小组“课前5分钟音乐自由空间”活动的同学进行演讲培训，以便更好地发挥学生的主动性。在谈到中国文化的诗意与肖邦音乐的联系时，应点出王维的诗的特点和他在中国文化中的地位。最后还可以由老师或班里会弹钢琴的同学现场演奏一首肖邦的钢琴曲，这样可以更直观地提高同学们的音乐鉴赏水平，还有部分同学的学习状态还不够积极，有些行为习惯还没有养成……等等，在今后的教学中，我将继续在音乐教学中创设充满音乐美感的课堂教学气氛，争取做得更好。

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