小学 学年度第二学期 三年级品德与社会教案

     生：这儿有风！（指着墙边微微晃动的一串彩色气球说）没有风，气球是不会动的，所以肯定有风！

     生：“风姑娘”藏在窗口的风车那儿！你们看，风车还在转呢！

     生：那儿，风把窗帘吹动了。

     生：教室上边的彩旗在动，也有风！

     生：铁栏杆上挂着的风铃在响，只有在有风的时候，它才会发出很动听的声音。

     师：我们一起来听听。

     （请小朋友静静地仔细倾听风铃悦耳的声音。）

     生：还有窗外的国旗在飘动，说明有风。

     （师生一起往窗外看迎风飘扬的五星红旗。）

     生：在老师讲台上也有风，杯子上的热气全都往左边动，如果有风，热气才会往一边动。

     师：好！我们一起来看看是不是。你观察得可真仔细呀！

     （生掌声鼓励。）

     ……

     活动三 欣赏“风”

     师：“风姑娘”逃不过小朋友们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受、感受“风”。

     （随着师的叙述，多媒体播放大自然中“风”的录像片段）

     我们首先看到的是大海，海风轻拂海面，海浪轻轻拍打着海岸，海鸥从海面掠过，似乎也在感受着海风带来的清爽；一整片的芦苇也和着“风姑娘”的拍子跳起了舞蹈……现在我们看到的是：在北京天安门，红旗迎面飘扬，看，多么壮观！……

     （师生一同欣赏大自然中的风。）

     师：大自然的风多美呀！所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句，我们语文课才学过几首，你们还记得吗？

     （师生齐背古诗《春晓》、《村居》）

     活动四 制造“风”

     师：嘘！请小朋友们和老师一块儿把眼睛闭上，静静地听，用心去感受，你们感觉到了什么？

     （打开电风扇）

     生：风！

     师：这风是从哪儿来的？

     生：风扇。

     师：这风是大自然制造出来的吗？

     生：不是。

     师：那是谁制造的？

     生：人类！

     师：对，我们人类是非常聪明的，可以自己制造风，风扇就是我们人类智慧的结晶。小朋友们你们也可以自己动手制造风，你们看看这是什么？（出示蜡烛，并点燃。）这下风姑娘可要出题考考你们啦！谁能自己动手制造风，使燃烧的蜡烛熄灭？注意了，你可以用你身上的任何一个器官，任何一件东西，做任何一个动作来制造风，我们比比看，谁的方法和别人的不一样，谁的方法最特别。

     （四人小组讨论后集体交流，并请学生上台演示方法。）

     生1：用嘴吹灭蜡烛。

     生2：用书能煽出风，使蜡烛熄灭。

     生3：直接把蜡烛拿到空调窗口，使蜡烛熄灭。

     （其他同学情不自禁地为她想出的特别方法鼓起了掌。）

     生4：脱下外衣，用外衣煽动使蜡烛熄灭。

     生5：煽动扇子使蜡烛熄灭。

     生6：用手使劲煽动，使蜡烛熄灭。

     生7：取下头上的帽子，用它来制造出风，让蜡烛熄灭。

     生8：今天外边很大的风，我把蜡烛伸出窗外，它就熄灭了。

     生9：把蜡烛拿到门边，门一开一关能制造出风，使蜡烛熄灭。

     生10：拿出口袋里的气球，使劲吹大，然后把气球口对准蜡烛，让它熄灭。

     ……

     活动五 和“风”做游戏

     师：小朋友们的点子可真多，“风姑娘”直夸你们呢！她很开心，要和小朋友们一起做游戏。现在请你们把和风姑娘有关的玩具拿出来，咱们一块儿到操场上和“风姑娘”做游戏吧！

     （师生一起到操场尽情地放风筝，玩竹蜻蜓，玩风车……）

     师：今天，老师和同学们一块儿学习了“风”的形成，一起寻找“风”，欣赏“风”，制造“风”，还和“风姑娘”做了游戏。“风姑娘”还有很多有趣的知识呢！她等着小朋友们用自己聪明的头脑，智慧的双眼，勤劳的双手去发现！

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