必修1第一单元第1课第2框 信用工具和外汇 教学设计3

必修1第一单元第1课第2框 信用工具和外汇 教学设计

保亭中学 黄丽玛

《信用工具和外汇》

新课标要求

（一）知识目标

1．知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票

2．知道外汇和汇率的含义

3．理解各种信用工具的用途和使用范围

4．保持人民币币值稳定的意义

5．运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用

（二）能力目标

通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观

教学重点

1．信用工具

2．外汇

教学难点

1．外汇

2．汇率

教学方法

教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。

教学过程

（用多媒体或音像资料展示下列实际生活中的真实场景：商场里人们选购了自己称心如意的商品后，将小推车推到收银台前，有的用现金进行结算，有的则将卡交给服务员，进行刷卡结算；在法国著名的香榭里大街，一群中国游客在用欧元买法国香水）

师：在上面的场景中，从人们购物结算中你发现了什么？

（学生思考回答）

师：（小结且导入）是的，正如刚才大家所看到的情景一样，在现代生活的各种经济往来中，人们既可以用现金进行结算，又可进行转账结算。并且，随着信息技术的日益深入，“无纸贸易”已成为21世纪的时代色，人们越来越多地借助于信用工具和电子货币进行经济往来中的业务结算。随着国际化日益影响着我们的生活，人们不再只熟悉和使用本国货币，人们对外国货币也不再感到十分陌生，这一节课，我们就一起来学习“信用工具和外汇”。

（用多媒体打出课题“信用工具和外汇”）

［推进新课］

一、信用工具

1.现金结算与转账结算

师：在刚才展示的生活场景中，大家已感受了现金结算和转账结算。那么，你们能不能根据这两种结算方式的特征，尝试给现金结算和转账结算下一个描述性定义，并列举出常见的信用工具？

生1：现金结算是指那些用纸币来完成经济往来活动中的收付行为的结算方式；转账结算是指那些收付双方通过银行转账来完成经济往来活动中的收付行为的结算方式。

生2：在进行转账结算中，常用的信用工具有信用卡、支票、汇票等。

师：（肯定并启发）刚才的两位同学回答得很准确。现在又有一个问题横在我们面前：现金消费和刷卡消费有什么不同？请大家在看了下面的短片后，回答问题。

（用多媒体播放某校园生活“一卡通”的动画短片：学生用“校园一卡通”在学校超市购物、食堂就餐、理发店理发、打电话等生活情境）

师：看过短片后，哪位同学率先发表自己的见解？

（学生思考并回答）

师：（小结）是的，现金消费的确存在携带不方便、使用不安全、操作较复杂的问题，而刷卡消费除较简便、实用、高效和安全外，还可降低成本。

师：（进一步提出问题）既然刷卡消费这么好，那么，什么是信用卡？它的优点有哪些？

2.信用卡

（1）信用卡的含义和优点。

探究方案建议：

方案一：课前对班级里拥有信用卡、使用信用卡等同信用卡进行过亲密接触的同学进行调查，请这些同学根据自己的亲身体会去进行有意义的建构。

方案二：用多媒体课件创设探究情境，让同学们在感受情境后进行探究。多媒体课件可以这样设计：展示牡丹卡、龙卡、金穗卡等，以及人们用某种卡进行存款、取款、消费、结算、查询等情境，尤其是人们异地用卡结算的情况。

（分组讨论，引导学生对信用卡含义和优点的归纳）

（2）信用卡的使用。

师：信用卡与现代生活已密不可分了，在使用信用卡时要注意下面的一些问题：一是申领信用卡时要持个人身份证，在设置密码时注意不要用容易被别人猜到的数字，如出生日期、电话号码等，并且尽量避免密码让别人获取；二是在ATM机上使用信用卡时，若发现吞卡现象，要立即拨打ATM机上载明的银行客户服务电话，询问吞卡的原因及下步该采取的措施；三是发现银行卡丢失后，要立即到附近发卡行的分支机构办理挂失手续。

3.支票

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