树立正确的消费观教案 高一政治教案

《树立正确的消费观》教案

[三维目标]：

知识目标：1、懂得什么样的消费是正确的消费？如何树立正确的消费观？

          2、理解生产和消费的关系。理解为什么要树立正确的消费观。

能力目标：培养学生概括归纳能力和分析、解决实际问题的能力。

情感、态度、价值观目标：要发扬艰苦奋斗的精神，要加强环保意识；学会科学消费、绿色消费。

[教学重点]：1、生产和消费的关系。

              2、如何树立正确的消费观

[教学难点]：生产和消费的关系

[教学方法]：自学阅读法、讲练结合、讨论法、多媒体辅助教学等

[教学课时]：1课时

[教学过程]：

1、激趣引题、导入新课：

师问：如果你现在通过自己的努力获得了1000元的奖学金,你将如何去消费?为什么?（让学生分小组进行讨论，然后分别交流）

师导：无论从消费内容的划分看，还是从影响家庭消费的因素看，家庭消费与整个社会生活都有着密切的关系。因此，消费就不是一具简单的个人或家庭的问题，消费状况的合理与否、科学与否，将关系到整个社会经济的发展、政治清明和社会稳定。通过本课学习，我们应该懂得什么样的消费是正确的的消费？如何树立正确的消费观？

二、树立正确的消费观（板书）

 2、互动探究、推进新课：

请同学们在预习的基础上带着以下问题自习课文内容，后分小组讨论并选派代表展示讨论结果。

1. 有哪些消费心理？
2. 怎样做理性的消费者？
3. 有哪些理性消费的原则？

师：有哪些消费心理，举例说明 （在学生交流后，展示课件）

（一）、消费心理面面观（板书）

      A. 从众心理引发的消费

      B. 求异心理引发的消费

      C. 攀比心理引发的消费

      D. 求实心理引发的消费

[问题探究]

    奢侈品的概念在不同的年代有不同的认识：20年前，拥有一台25英寸彩电就是一种奢侈享受；10年前，拥有一部私人轿车就是一种奢侈享受；5年前，拥有一套私人别墅就是一种不可企及的奢侈享受。现代人奢望什么？或许拥有一部宝马轿车，或许拥有顶级豪宅，或许拥有70万元一台的最新液晶彩电。

师：以上材料说明了什么？为什么中国人的消费水平一步上一个台阶？让学生回顾生产与消费的关系

                     生产为消费提供对象

    生产决定消费     生产决定消费的水平和方式

                     生产为消费创造动力

                        消费是生产的目的

消费对生产具有反作用             

                        消费是生产的动力

(二）、消费者应该树立正确的消费观（板书）

[材料探究]

不久前，广发银行杭州分行向社会公布: 100个信用卡恶意透支客户“黑名单” 中,出生于上个世纪70年代以后的共有80人，占比达80%； 其中1974年以后出生的共有26人，占了25%。 5个汽车按揭贷款的恶意拖欠客户。上个世纪70年代以后出生的占了4人。

师：你是否赞成这种通过透支来进行的消费行为?

生：提倡适度消费，反对铺张浪费。

A.量入为出，适度消费（板书）

师：适度消费即合理消费，包括不抑制消费和不超前消费两层意思，就是使消费与我国的国情和家庭收入状况以及需求状况相适应，量入为出，既不滞后，又不超前；既不人为抑制，（让学生讨论举例说明社会生活中不同的消费类型，并课件展示如下）

1. 抑制型。认为财富有限，消费即浪费。
2. 超前型。超出生产水平和自身能力，追求不切实际的高消费。
3. 面子型。与别人攀比，在一种非理性的心理活动支配下进行消费。
4. 露富型。向别人炫耀自己的富有、阔绰。
5. 愚昧型。是一种幼稚、无知 、落后的个人消费模式。
6. 实惠型。注重商品的实用价值。
7. 计划型。量入为出，有计划购买，坚持正常的消费倾向。

[材料探究]

看我们的“生活质量”多高，用上了奢侈品，我们的“幸福指数”就急剧飚升了。你觉得呢？师：绝大多数是物质的消费，忽略了把人与自然的和谐、人的精神充实与安宁也包括在内，并且看得更重些。这告诉我们什么？

 B.避免盲从，理性消费（板书）

[材料探究]

可持续发展观认为: 要树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。树立环保和绿色消费的理念,做一个理性的消费者。

C.保护环境,绿色消费（板书）

 让学生讨论并回答下面小段文字的寓意：

“一个人的消费观可以决定一个家庭的命运，一群人的消费观可以影响整个社会甚至整个国家的兴亡 ”（学生回答，教师归纳）

师：节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶；劳动是幸福的左手，节俭是幸福的右手。

 D.勤俭节约，艰苦奋斗（板书）

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