色彩斑斓的文化生活教案 高二政治教案

【教材分析】

 我们学习了文化的作用，如何发展文化以及文化的核心民族精神的意义。本单元落实到社会现状，要学生学会运用，前三单元的知识来分析我国文化现状和怎么办。本课就是这一问题的起点，向学生阐明了当今社会文化的现状，并为学生提出了任务。对学生的能力和情感目标要求较高。

[教学目标]

知识目标：

  了解人们在文化生活中面对多种选择；认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；理解大众文化的含义，及发展人民大众喜闻乐见的文化所遵循的原则、方针等。

能力目标：

  通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生辩证分析社会文化生活相关问题的能力，以及在纷繁复杂的社会文化生活中进行正确选择的能力。

情感、、态度、价值观目标：

  通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识。

【教学方法】

     问题导析，合作探究

[教学重点]

如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。

[教学难点]

正确把握大众文化的含义。

【导入新课】

教师活动：播放《千手观音》录像，让学生感知文化的影响和当今中国斑斓的文化

          问题：当今中国文化的现状是怎样的

学生活动：畅谈中国当今文化（学生：优点、缺点。教师启而不发，引入课题）

【教授新课】

教师活动：展示图片《清一色的中山装》和《丰富多彩的服装》（从服装变化引入学生的探讨）

         材料:一位外国朋友说：“二十多年前我到过中国，那时人们的着装几乎是一个样式，洋色也比较单调。现在，一切都变了，各色时装随处可见，中国变得多姿多彩了

        思考：从文化的角度，你认为上述现象反映了什么变化？你还能提供类似的事例吗？

学生活动：合作探究（感知中国文化从过去到现在发生的变化，并举例说明）

【结论】

       我国人民的文化生活从单一走向丰富，人民的文化生活变得丰富多彩

教师活动：展示《未成年人的文化生活现状》和文化图片
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