高三政治教案 国家的性质和职能

教学目标：理解国家的含义，明确国家的三个属性并加以区分。识记国体含理解国家的含义，明确国家的三个属性并加以区分。识记国体含教学重点：国家的含义  国体

教学方法：讲议法 启发法 讨论法

教学过程：

    首先，明确为了更好的学习我国的国家制度，首先要学习马克思主义关于国家问题的一般理论的知识比如国家，国体，国家的职能和国家的结构形式等。本节课就是要学习上述知识中的前两个问题即国家和国体。

    当今世界有200多个国家。就其发展规模、程度、地位、性质等，人们常常称谓这些国家为“大国”或“小国”、“强国”或“弱国” 、“富国”或“穷国”、“发达国家”或“发展中国家”、“独立国家”或“殖民地国家”、“社会主义国家”或“资本主义国家”等等。但是，无论如何都称其为“国家”。

设问：到底什么是国家呢？这些众多国家的共同性属性是什么呢？

带着这些问题我们来进入第一个问题

一  国家的含义和属性

（一） 国家的含义

我打算从三个方面来分析国家的含义，首先从国家的构成要素来看（设问：就你所知，应该包括哪些呢？）

1   构成国家的要素主要有人口、领土、政权、主权

人口，是国家存在的社会基础。

领土是从空间上表述国家的因此是国家存在的自然基础。二者共同构成了国家存在的前提。

政权是统治阶级进行阶级统治的工具。广义上将包括立法行政司法等行政机关和军队法庭监狱警察等暴力机关。（结合我国的事例加以说明）由于以后会讲到因此就在这里不做过多的解释

主权是指一个国家处理国内，国际事务的统一而不可分割的最高权力。主权是一个国家的生命和灵魂，是判断一个国家的标准，在诸要素中居于首位。因为即使具备了人口、领土和政权机关，如果这个政权机关一切受命于或依附于他国，不能代表本国的统治阶级当家作主，它仍不算是一个主权国家、独立国家。因此，饱受过殖民主义欺侮或统治痛苦的广大发展中国家，特别珍视国家主权的存在。这也是在台海问题上，大陆和台湾争论的中心为何是主权问题的原因所在。

另外，说明主权不是离我们的现实生活很远，他就在我们身边。它体现在政治，经济，文化等各个方面。（结合生活中具体的实例如保护民族产品等）

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