揭开货币神秘面纱 高三政治教案

揭开货币神秘的面纱

一、教案设计依据

本课题教学内容是依据新课程标准规定的“解析货币在商品交换中的作用及基本职能”。

二、教案设计目标

（1）      知识、能力设计目标

培养学生学会通过现象看本质，从具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性、货币的本质。使学生懂得爱护和正确使用人民币的相关知识，提高学生鉴别假币的能力。

（2）      情感、态度、价值观的设计目标

三、教案过程设计：

要点1：商品

合作探究：

题例1：某农民种了3000斤粮食，其中1500斤自己食用，剩余1500斤在市场上卖了，这3000斤粮食是商品吗？为什么？

（巩固题）下列物品属于商品的有(    )

  ①教师节时学生送给老师的贺卡  ②张杰在高科技拍卖会上拍卖自己的技术专利 

③山间小溪，山上泉水④信息服务公司为人们有偿提供的信息

    A．①②    B．②③④  C．①②③    D．②④

要点2：“物物交换的困难，理解货币产生的必然性”

合作探究：

题例2

一位欧洲旅行家在非洲野蛮部落想雇一条小船到另一个地方去。但船的主人要他用象牙付账，才肯将船出租。经过打听，他得知有个叫沙里的人有象牙，沙里愿意用象牙交换布料，他又要去打听需要布料的人，当他找到此人时，此人想用布料换针，而幸亏这位旅行家带有针，于是他就用针换来布料，接着又用布料换来沙里的象牙，再把象牙付给船主。经过这样一番周折，他才取到使用小船的权力。

①     合作探究1：旅行家的遭遇说明了什么问题？

②合作探究2：请同学们为这位旅行家出个主意，换到需要的商品最简捷的办法是什么？

（巩固题）原始社会末期，在偶然的物物交换中，一袋米可以换两只羊，或用公式表示：

1袋米＝2只羊。此公式中

　 A.一袋米和两只羊耗费的劳动时间相等 　  B.羊是充当等价物的商品 　

   C.羊的价值通过米表现出来 　      　  　D.一袋米的价格和两只羊的价格相同

要点3：货币及本质

合作探究：

题例3：  ①货币是从商品中分离出来的           、            

②货币的本质是                  

③一般等价物与货币的关系是什么？

④货币的优点是什么？

（巩固题）金银充当货币后，可以与一切商品交换。这表明 （   ）

A．金银作为货币，就不再是商品了     B．金银作为货币，是一种社会财富的象征。

C．金银天然具有作为货币的社会属性   D．金银作为货币，其购买力大小是不变的

要点4：货币的基本职能是                     和                  

（一）价值尺度用职能

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