第二节《 生物与环境的关系》word教案二 苏教版生物七上

1-2生物与环境的关系

教学目标

知识目标：1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。

          2、举例说出生物与生物之间的关系。

          3、举例说出生物对环境的适应和影响。

能力目标：1、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。

          2、培养学生的合作意识。

情感目标：培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。

教学重点

         举例说出生物与环境的关系。

教学难点

         探究影响鼠妇分布的环境因素。

课前准备

1、  学生准备：课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境。

2、  教师准备：准备实验用具。

教学过程

一、导入新课：

我们周围有许许多多的生物，生物都生活在一定的环境中。同学们用业余时间捉到一些鼠妇，现在同学们想一想，你们都是在什么地方找到鼠妇的，鼠妇到底适应什么样的环境？

二、探究过程：（一）教师提出问题：鼠妇生活的环境条件是什么？

学生讨论，做出假设：（1）鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。

           （2）鼠妇喜欢温暖的环境。

学生分两组：1-5实验小组验证第一个假设，6-10组验证第二个假设。

1、  学生1-5实验小组：假设一：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。

（1）教师推荐实验器材。

（2）实验过程：

学生：动手设计实验并操作。

教师：巡回观察指导。

学生：在纸盒内一半铺湿土，一半铺干土。在设置明暗条件时出现两种情况：一种是湿土上盖了黑纸板，干土上方盖玻璃板玻璃板；一种是湿土上方盖玻璃板，上方盖玻璃板黑纸板。

教师：针对学生出现的两种情况，指导学生怎样才能设置阴暗、潮湿的环境或明亮、干燥 的环境。引导学生讨论：到底湿土上方应该盖什么？干土上方应该盖什么？怎样做才更容易成功？

学生：讨论得出结论：湿土上盖了黑纸板，干土上方盖玻璃板玻璃板，然后把鼠妇在黑纸板和玻璃板的交界处容易成功。

（3）5分钟后，鼠妇大多数移至黑暗潮湿处。

（4）实物投影：各小组实验过程的数据记录。

（5）小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。

2、  预期结论：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。

2、学生1-5实验小组：假设二：鼠妇喜欢温暖的环境。

（1）教师推荐实验器材。

（2）实验过程：

学生：动手设计实验并操作。

教师：巡回观察指导。并提出开始把鼠妇放在什么位置，此实验更容易成功？

学生：在纸盒内一半铺湿土，一半铺干土，把鼠妇放在湿土和冰湿土的交界处。

（3）5分钟后，鼠妇大多数移至湿土处。

（4）实物投影：各小组实验过程的数据记录。

（5）小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。

预期结论：鼠妇喜欢温暖的环境。

3、  全班学生根据两个预期结论，分析讨论“影响鼠妇分布的环境因素是什么？”

学生得出结论：影响鼠妇分布的环境因素有光、水、温度等。

教师提醒学生注意：活动结束后，把鼠妇放归大自然。

学生讨论，师生共同归纳总结：在日常生活中，人人都要树立爱护大自然、保护生态平衡的意识。

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