第二节《 生物与环境的关系》word教案二 苏教版生物七上

（二）学生自学教科书的内容，了解生态因素的概念。

教师：影响鼠妇分布的环境因素有光、水、温度，除了这些没有生命的因素外，是否还存在一些生命的因素呢？

学生自学教科书的相关内容，同学们用自己的语言作出回答：对某一只鼠妇来说，其他鼠妇影响它的生活；还土壤中的细菌、真菌等微生物也影响它的生活，那么这些影响鼠妇生活的其他生物即为生态因素。

教师：没有生命的物体称为非生物，有生命的物体叫做生物。所以生态因素也就可以分为非生物因素和生物因素。

教师：在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓田鸡就是青蛙，提出问题让学生就这一现象展开讨论。

问题：1、青蛙少了，什么多了？什么受到了损失？

2、如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？

学生展开讨论：青蛙少了，害虫多了，农作物减产，人们经济利益将直接受到损失。

4、  长此下去，将会破坏生态平衡，人们将自食难以下咽的苦果。

（三）生物对环境的适应和影响

学生装观察教科书第10页中图书馆-6，描述蚯蚓在土壤中生活状况。

蚯蚓有刚毛有助于它在土壤中运动，身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。蚯蚓的钻穴和取食等到活动使土壤变得更疏松和肥沃。

针对蚯蚓的生活状况，引际学生总结出生物与环境的关系：生物适应环境，也影响环境。生物与环境的关系非常密切。

三、课堂小结

生物的生存依赖一定的环境，又影响环境，而环境中的各种因素又影响生物的生活。

作业：实地考察家乡周围小溪中青蛙的生状况，谈一谈怎能样才能使自己的家乡，在夏天恢复“听取蛙声一片”的景象。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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