必修3 第5章 生态系统及其稳定性 第4、5节 生态系统的信息传递和稳定性 高考生物一轮复习作业

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2011-10-18 15:14:51
解析:生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性,它们均与生态系统营养结构的复杂程度有关。营养结构越复杂,抵抗力稳定性就越大,而恢复力稳定性越小。
答案:B
13.据调查,目前我国四分之一以上的国土荒漠化,每年因荒漠化造成的直接经济损失达500亿元。为治理国土荒漠化,我国在全国范围内实施了“退耕还林、还草、还湖”措施,其生态学原理是(  )
A.增加生产者的种类和数量
B.增加生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性
C.增加食物链中的营养级
D.增加生物种类,提高生态系统的自我调节能力
解析:增加生态系统中物种种类,提高自我调节能力,其大小与物种种类的多少、营养结构的复杂程度有关。即物种种数越多,营养结构越复杂,其自我调节能力越强。
答案:D
二、非选择题
14.(原创题)一场持久的特大冰雪灾害袭击了我国南方大部分地区,严重的冰冻除了给灾区人民的生产生活造成了严重的影响外,更是令原本郁郁葱葱的森林成片倒伏,树木大量死亡,对南方的森林生态系统造成了严重破坏。
(1)对于植物体来讲,在遭遇冰雪时,如果气温是缓慢降低的,则植物体细胞间隙会先结冰,细胞出现________现象,导致细胞液浓度________,使细胞受到伤害。如果环境温度是骤然降低的,则细胞内会结冰,冰晶会破坏细胞的________系统,影响了________等代谢活动,导致细胞死亡。
(2)南方森林中的常绿阔叶林与北方落叶阔叶林相比,其对寒冷气候的适应性________。调查发现,此次冰冻灾害在粤北山区呈现以下特点:一般在海拔300米以上就可见到植物受害现象,500米至1 300米植物受害情况最为严重,1 300米以上植物受害程度逐渐减轻。请分析1 300米以上植物受害较轻的原因是________________________________________________________________________。
(3)森林中苗木大量被冻死,意味着食物链中被破坏的成分是________________________________________________________________________。
(4)灾害中留下森林病虫害的次生灾害隐患,最可能是因为食物链中________营养级已被破坏,相关的食物链是__________________________________________________。
(5)从生态系统结构看,这次灾害最为严重的影响是__________________________,这种变化可能导致________性的丧失,打破生态系统原有的______________。现在科学家已经开展了广泛的调查研究,为灾后重建制定科学的方案。
(6)这次受灾的地区是我国林业资源最丰富的地区,在受灾之前这里的森林生态系统处于__________状态,请从生态系统稳定性的角度简要分析保持这种状态的原因。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(7)请给本次受灾的南方省份提出几条恢复森林生态系统稳定性的建议。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析:植物体细胞间隙结冰后导致细胞外溶液浓度升高,因此细胞失水;细胞内结冰,冰晶会破坏细胞内的生物膜系统,影响在膜上发生的化学反应;南方温度高,植物对寒冷的适应性差,海拔1 300米以上,温度很低,降温后1 300米以上的温度改变不明显;冰灾使生产者受冻死亡,导致食物链的断裂,生物多样性丧失,打破了原有的生态平衡。
答案: (1)失水 升高 生物膜 有氧呼吸、细胞呼吸或光合作用(只要答出与膜有关的生理过程即可)(2)弱或低 环境变化不大,植物适应寒冷的能力强(答出环境和适应性两方面合理即可) (3)生产者 (4)第三 植物→昆虫→食虫鸟 (5)使生态系统缺乏生产者或食物链断裂、食物网被破坏 生物多样 稳态或平衡 (6)相对稳定 因为生态系统具有自我调节能力,在一定的限度内,生态系统即使受到外界干扰也会通过自我调节而保持相对稳定状态 (7)建议:①积极植树造林;②禁止滥砍滥伐;③从思想上教育人们要爱护树木
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