必修3第四单元第8课第一框 色彩斑斓的文化生活 教学设计2

高中思想政治新课程教学设计

学科：政治

学段：高中

教材版本：人民教育出版社

年级：高二

课题：必修3第四单元第8课第一框色彩斑斓的文化生活

作者：海口市一中  刘先锋

（一）教材分析

[教学目标]

知识目标：

    了解人们在文化生活中面对多种选择；认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；理解大众文化的含义，及发展人民大众喜闻乐见的文化所遵循的原则、方针等。

能力目标：

    通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活"喜"与"忧"问题的探究，培养学生辩证分析社会文化生活相关问题的能力，以及在纷繁复杂的社会文化生活中进行正确选择的能力。

情感、、态度、价值观目标：

    通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活"喜"与"忧"问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识。

[教学重点]

如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。

[教学难点]

正确把握大众文化的含义。

（二）学情分析

   学生通过前面三个单元的学习，已经掌握了文化的内涵、文化对人的影响、文化传承与创新、中华文化与民族精神等方面的知识，在此基础上还必须明白生活与自己有什么关系，我们该发展怎样的文化，该怎样发展先进文化等问题。

（三）教学设计原则

1．体现理论联系实际的原则

2．充分发挥学生的主体作用

3．体现教师的主导作用

（四）教学策略

情景导入、学生辩论、师生共同分析得出结论。

（五）教学程序

导入新课：

由学校组织的元旦晚会导入《第八课走进文化生活》

[设计意图]从学生的生活入手可迅速进入主题。

讲授新课：

一、色彩斑斓的文化生活

（一）当代文化生活素描

通过《二十年前之中国》与《今日之中国》图片的比较得出

[设计意图]通过比较能更好地反映出当代文化生活的特点。

1．当代文化生活的特点：斑斓色彩、多种选择

由广告、报刊杂志、电视、网络对我们的影响分析：（此处可通过对学生提问得出的。）

[设计意图] 广告、报刊杂志、电视、网络对我们生活的影响，学生是能清晰地感受到的，通过对学生的提问是可以分析得出文化生活色彩斑斓的原因的。

2．文化生活色彩斑斓的原因：

（1）大众传媒的影响

（2）科学技术的进步

（3）社会主义市场经济的发展

（二）文化生活的"喜"与"忧"

[设计思路]此处可在学生看书的基础上让学生结合自己的生活实际来分析。

1．可喜变化（表现）

2．令人忧虑的现象（表现、原因）

3．文化市场要加强管理，正确引导

课堂辩论：话题: 中学生生日、节日互赠高档礼物，到饭店请客吃喝问题

观点：正方：是礼尚往来，无可厚非。  

反方：是人情消费，绝不可取。

[设计根据]学生对现实生活中的一些看似很正常，实际对中学生很不可取的现象缺乏科学的认识，所以设计这个课堂辩论。

（三）发展人民大众喜闻乐见的文化

1．人们文化需求的特点：多层次、多样化

（此处可直接点明，因为前面的内容中已涉及。）

2．什么是我们所倡导的大众文化（从方向、内容、形式、性质四个方面理解）

辨析：大众文化就是我们所倡导的文化。

[设计根据]此处是本课的难点，是学生容易混淆的地方，故设计一辨析题，让学生弄清我们口头上所说的大众文化并非就是我们所倡导的文化。

3．发展社会主义文化的基本要求：

  （1）一个原则

  （2）二为方向、双百方针

  （3）三贴近、三创新

  （4）四种思想和精神

[设计思路]此处可在教师的点拨下由学生概括得出。

本课小结

附：板书设计：                                 当代文化生活的特点

                        当代文化生活素描

                                               文化生活色彩斑斓的原因

                                              可喜变化（表现）

                          文化生活的          令人忧虑的现象（表现、原因）

色彩斑斓的文化生活   "喜"与"忧"

                                              文化市场要加强管理，正确引导

                                               人们文化需求的特点

                         发展人民大众          什么是我们提倡的大众文化

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