大班数学活动《二等分》教学活动设计
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增大字体一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象产生兴趣”。大班幼儿具备了一定的动手能力，在日常生活中对等分也有所接触，但不能掌握真正的含义。根据大班幼儿的好奇心强，具有一定的动手能力等特点，设计“熊宝宝分图形”的教学情境由简到难，让幼儿通过操作图形来探索活动，并支持、鼓励幼儿举一反三把抽象的概念与具体实物产生联系，这样，幼儿学得活，易掌握，不仅将一般的认识迁移到具体的事物上，扩大认识面，而且对开拓幼儿思维，培养思维准确性，并激发幼儿数学兴趣。
二、活动目标：
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
三、重、难点：
重点：学习二等分。
难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法
四、活动准备：
材料：绸带、纸（圆形、正方形、长方形）、小剪刀、等分练习纸、熊的一家图。
五、活动过程：
（一）讲解演示
师：“熊妈妈生了两只熊宝宝，两只熊宝宝头上都扎了一根小辫多可爱呀，熊妈妈要给两只熊宝宝小辫扎上漂亮的绸带，可熊妈妈现在只有一根绸带，怎么办才能让两只熊宝宝都能扎到绸带呢？”
1、组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。
2、把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。
＊本环节以形象直观的具体事物——绸带为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念。
（二）操作探索
操作一：等分圆形纸
师：熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？
1、 为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。
2、 组织幼儿讨论等分方法。
3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。
4、操作验证材料的二等分。 “怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比较） “这儿有个好听的词，叫“重叠””。学习词：“重叠”
5、讨论整体与部分的关系。
（1）、请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？
（2）、总结：把圆形分成一样大小的两份叫二等分，分后的每一份都比原来的小，二个部分合起来是原来的一份。
＊此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。
操作二：
熊妈妈还给小熊准备了正方形，长方形二种漂亮的纸片，请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆
1、为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。
2、幼儿操作探索，教师观察指导。
3、 请幼儿介绍新方法。
4、教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。
＊此环节提供正方形和长方形的纸让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。
（三）巩固练习：游戏《把图补完整》
师：小房子、小熊、小蜻蜓缺少了什么？请找到同样大小的图形，把图案补充完整看谁找的又快又对。
1、教师讲评幼儿的活动结果
2、幼儿展示自己拼贴的图形
＊此环节为幼儿巩固二等分的知识而设计，在活动中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。
六、活动延伸：
正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。
＊本环节给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。
教研组点评：
新纲要中指出:教学方法和手段要注重“操作性、感受性、体验性”和“幼儿身心发展特点”。本次活动教师从幼儿生活经验出发，以帮熊妈妈解决生活中遇到的难题为话题，结合比较法、操作法等多种方法,鼓励幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中,自己发现二等分方法。在活动中教师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索和表达,形成合作探究式的师生互动,使每一个幼儿都能获得满足和成功。通过“把图补完整”的游戏,进一步尝试运用数学知识解决实际问题的能力,达到在玩中学的目的,在游戏中发展幼儿的思维,变被动为主动,既使知识得到了巩固和深化, 又使幼儿的分析、比较、概括能力得到提高。
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作者：免费教育文稿网
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