大班数学活动设计《认识时钟》教学活动设计
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我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓，对大班幼儿来说认识时钟，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我选择了《认识时钟》这个科学活动，让幼儿了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，并学会看整点。发展幼儿的逻辑思维能力，知道什么时间做什么事情；教育孩子珍惜时间，在活动中诱发幼儿形成遵守时间的良好习惯，养成按时作息的好习惯。
活动目的：
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力，知道什么时间做什么事情。
3、教育孩子珍惜时间，在活动中诱发幼儿形成遵守时间的良好习惯，养成按时作息的好习惯。
活动准备：
课件 实物钟每人一个 钟的模型每人一个 钟的时间图
活动重点：
学习时钟的整点。
活动难点：
了解什么时间该做什么事，初步形成正确的时间观念。
活动过程：
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、幼儿自由探索钟的秘密，说说你发现了什么秘密？（有滴答滴答的声音，指针会走，会发亮）
2、简单认识钟的种类及其作用。
提问：⑴家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）
（2）钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）
3、结合课件简单认识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？
总结：有两根针和12个数字。
提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）
教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，
⑵正上面的是数字多少？（12）
⑶正下面的是数字多少？（6）
二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备— 开始！（教师操作钟表）
提问：谁跑的快？（分针）
议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、结合课件认识整点。
教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”
拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、找钟游戏
师：小朋友，你们看我们的活动室周围都是些什么？（幼儿回答）这里是一个钟的王国，我们今天就来玩一玩钟的游戏。
1、请幼儿根据教师的身体动作（如：拍手或跺脚）的次数寻找相应时间的“时钟”。
2、请幼儿根据教师卡片所表示的数量寻找相应时间的“时钟”。
3、启发幼儿思考：在时钟所表示的这一时间里，自己通常在干什么，然后用动作表示。
4、请每位幼儿取一台时钟，看看它是几点钟，然后把它放在相同时间的大钟下面。
5、检查幼儿是否排的正确，重点引导幼儿观察钟面上11、12、1三者的顺序。
五、拨钟游戏
1、教师分别做起床、吃饭、上幼儿园等的动作，请幼儿猜猜教师在干什么。想想做这件事大约是几点钟，然后各自把模型钟的时针拨到相应的位置上，教师请幼儿个别回答。
2、请幼儿用身体的头代表12，用脚代表6，用左手和右手来表示时钟的其他整点。
六、讨论：什么时间该做什么事情。
1、如几点起床、几点睡觉几点上幼儿园比较合适，请幼儿说出道理和原因。
2、讨论后教师小结。
七、观看课件，说说谁对谁错，你喜欢谁，为什么？
1、小狗和小猪的一天。
2、教育幼儿要合理的安排一日生活，养成按时作息的好习惯。
八、游戏“老狼，老狼几点了”
1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。
2、请几名幼儿和老师先示范一次。
活动点评：
整个活动以“时钟课件”贯穿教学，然后以“操作式教学”让幼儿参与到活动中，从活动中体会知识的演变过程，从而受到较好的教育效果。通过合作交流，引导幼儿认识时钟，让幼儿自觉掌握时间的概念。在练习时，通过幼儿的亲手制作钟表，拨钟等实践活动，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
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作者：免费教育文稿网
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