小班数学 图形宝宝

一、活动目标： 　　

1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。　　

2、初步培养幼儿分析判断的能力。  

二、活动准备： 　　

1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。　　

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。　　

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。　　

三、活动过程：

(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好？”   　　

(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。 　　

1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心？”　　

　　①(边出示边提问。)“老师包里有许多饼干呢！瞧，这是什么形状的饼干？”　　

　　②“你们有什么样的饼干？”(互相讲+个别讲。)　　

2、“背好小包出发了！”边走边唱歌曲《郊游》。　　

3、钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气！这些门形状一样吗？分别是什么形状的？”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的？”　　

4、辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀！瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么形状的湖里划船？”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴！小船靠岸了，小朋友上岸来吧！”   　　(三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。”(进教室。) 　　1、引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看！让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。快快找，它们躲在哪里？”　　

2、分辨动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明，一下就找到了它们。它们还想再玩一次‘捉迷藏’的游戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁？”“有哪个图形娃娃躲在它身上？”(互相说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗？”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形状的饼干。”