小班数学《数一数》教案及反思

小班数学《数一数》

朱慧芳

一、活动目标：

1.能手口一致地点数3以内的数量

2.对数数活动有兴趣

二、重难点

重点：点数3以内的数量

难点：能手口一致地点数

二、活动准备

鲜花图片、雪花片、《幼儿画册》（第三册P19）

三、活动过程：

1、学习从左往右按序一致点数

（1）师：（出示一排鲜花图片）公园里的花儿开了，小朋友们看一看，这里有几朵鲜花啊？

（2）教师示范数数：我们一起伸出右手的食指（演示给幼儿看是那个指头）来数一数，（采用镜面示范，从右往左一个一个的点数）1朵、2朵、3朵

（3）师：对啦，一共有3朵美丽的鲜花。小朋友们跟着我一起做，用我们的食指围绕3朵花绕一个圈，然后我们从头再数一遍

（4）请几位小朋友到前面手口一致地点数一遍

 2、游戏“数一数雪花片”

   师：孩子们，桌子上面的小筐里有许多的雪花片，请每位小朋友从小筐里拿出三片雪花片，然后像这样（在投影仪上进行示范）摆成一排，按顺序从雪花片的最左边往最右边点数，然后告诉我总数是多少。

3、做《幼儿画册》，巩固练习

   师：小朋友们，请你们将《幼儿画册》一页一页地翻，翻到第十九页，然后一边用右手的食指点，一边用你的小嘴巴数数看图片里有几个太阳、几棵树、几朵花、几只小鸟、几条鱼、几朵云、几只兔子，数完以后将总数告诉你们的好朋友。

四、活动反思

  小班幼儿的思维特点是以直觉行动思维为主，其思维离不开自己的动作和具体情境。数数是幼儿学习数学活动的基础，但由于数的抽象性使小班的数学活动容易枯燥化。3~4岁的幼儿，注意时间较短，极易对活动失去兴趣。然而创设良好的情境，可以帮助幼儿产生积极的情绪态度，让幼儿身临其境，如：本节课上为了让幼儿更好的感知数字3，我首先引导幼儿手口一致地数一数鲜花的数量，透过具体的形象，让幼儿在直接感知和亲身体验的基础上，初步理解数字3所代表的数量。趁热打铁，数完图片上的鲜花后，我又引导幼儿自己动手排一排、数一数雪花片的数量，幼儿在实际操作的过程中进一步加深了对数字3的理解。最后，指导幼儿完成《幼儿画册》中的相关练习，巩固了本节课上所学的内容。

本次活动主要目标是让幼儿手口一致的点数4以内的数，同时能够感觉到数与量的实际意义。整节课后我发现还是有不足之处：大部分幼儿都能手口一致的点数物品，可是部分幼儿在点数的时候能手口一致的点数，但说出总数的时候是错误的。根据这点，我觉得后面的延伸活动可以让幼儿在教室里自主寻找一些物品进行练习点数，多给幼儿手口一致点数的机会。