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美术活动《画太阳》案例分析优秀案例

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增大字体作者：免费教育文稿网来源：eduwg.com 发布时间：2012-09-26 22:55:13

背景：小班幼儿的绘画技能尚处于涂鸦阶段，在日常学习活动中我发现许多幼儿喜欢画圆，而太阳是圆形的又是幼儿最熟悉的事物。因此，我决定让幼儿画太阳，从幼儿的兴趣入手，提高幼儿的绘画技能。

实录一：

师：小朋友，你们知道什么是太阳吗？

枋武小朋友马上站起来回答：“太阳红红的像灯笼在天上。”说着用手指了一下天空。

钰娜小朋友发表了自己的看法：“我看到的太阳圆圆的、红红的像个红气球。”

正扬小朋友也站起来说道：“太阳就是烟花。”

师：“为什么说太阳是烟花？”

正扬小朋友歪着头想了想说：“我妈妈说太阳红红的、圆圆的还会发光，我看到烟花就是这样。”

其他……

反思：不少幼儿的想象力非常丰富，观察也十分仔细，能大胆表达自己的想法。但是在谈话过程中，我发现幼儿对太阳的认识都不是很全面，甚至有的幼儿根本不知道该怎么回答，这需要让幼儿通过图片、录像等手段来增强，使幼儿能全面地、正确地认识太阳。

实录二：

师：太阳到底是什么样子的呢？老师用摄像机把太阳拍下来，小朋友注意看，看看太阳是什么样的，是不是跟你们想的一样呢？（播放动画引导幼儿认真观看）。

师：你们看到的太阳是什么样的？

幼儿：太阳是圆圆的、红红的会发光的。

师：嗯真棒！冬天的时候，老师带你们到外面晒太阳，你们想想太阳照在身上感觉是什么样的？

幼：太阳照在身上暖暖的。

师：真棒！我请一个小朋友完整地说说太阳长什么样。

看看谁坐得最漂亮！炀扬小朋友，你来说说。

炀扬：太阳是圆圆的、红红的，会发光，照在身上暖暖的。

看到幼儿能较完整地表达出太阳的基本特征，我以为这一下幼儿应该能正确地画出太阳吧。

于是我继续往下提问。

师：你们喜欢太阳公公吗？

幼：喜欢。

师：那你们想不想帮太阳公公打扮得更漂亮点呢？

幼：想。

师示范、讲解画法并提出要求后幼儿开始作画，观察时，我发现许多幼儿在纸上画了好几个小圆圈，询问时幼儿说是太阳。

反思：幼儿能积极参与，认真观看录像，并能从形状、颜色等方面来讲述太阳，但在让幼儿认识太阳时，我一再强调太阳的基本特征，忘了让幼儿弄清楚太阳只有一个，而且也忘了可以让幼儿讨论自己要怎么打扮太阳。为此我让幼儿先暂停，重新小结，并让幼儿分组自由讨论、交流。

实录三：

在作品展评过程中，我发现有些幼儿所画出来的太阳跟我们常见的太阳很不一样，我认为这些幼儿没认真听讲，很生气，本来打算批评他们，但在谈话中，我由生气变成高兴。

谈话一：

师：“佾泉小朋友，你画的太阳怎么有那么多种颜色？”

佾泉小朋友得意地回答：老师，这是太阳的头发，我给太阳的头发染上各种颜色，这样比较漂亮，像我妈妈的头发染了颜色后就比较漂亮哦！

谈话二：

师：华龙小朋友，你画的太阳为什么是紫色的？

华龙小朋友看到我不太高兴，便轻声地说：“老师，我的太阳生病了，怎么办？它很难受，老师你帮我想想办法好吗？”说着哭了起来。

谈话三：

师：伟杰小朋友，你为什么把太阳画成绿色？

伟杰：老师，我戴着太阳镜看到的太阳就是绿色的。

反思：画画对幼儿来说是游戏，也是自我表现的一种方式，幼儿的画有特殊的表现形式和发展规律。所以对幼儿的画的评价不应该有对和错的标准，在那些看似稚拙的作品中，蕴涵着丰富的思想和情感，这需要我们用心去体会。有时，幼儿的画我们是不易看懂的，只有经他们讲述才能明白。

实录四：

展评中我发现仍有些幼儿无法大胆地画出自己心中的太阳，有的甚至不想动笔画，其原因是什么呢？他们明明就说得很好，为什么在动手时，劫不敢大胆表现呢？我找这些幼儿个别谈话才知道。

师：昕倩小朋友，你喜欢画画吗？

昕倩：喜欢。

师：真的，老师也很喜欢画画，那你在家里有没有经常画画？

昕倩（低头小声地）：老师，我爸爸不让画，还把我的蜡笔扔了。

其他小朋友也附和：我妈妈不给我买图画纸……。

因此，离园时我特地询问家长，家长反映幼儿在家总喜欢在地上、墙上乱涂乱画，弄得家里和身上的衣服都脏透了，怎么说都不听，只限于好把蜡笔扔掉，这样她就没办法再捣乱了。

反思与策略：要想提高幼儿的绘画水平，就必须先培养幼儿的绘画兴趣，其实，幼儿从小便喜欢乱涂抹，这是本能，可是这些本能兴趣劫被家长在无可奈何的情况下给扼杀了，该怎样培养幼儿的绘画兴趣呢？我觉得应该家园共同配合，培养幼儿的绘画兴趣，逐步提高幼儿的绘画技能。

一、我给家长这样的提议：

1、为幼儿营造良好的绘画环境。

许多家长认为幼儿的涂鸦是胡闹的，因此，当幼儿拿笔到处乱画时，家长便强硬地制止，这样便扼杀了幼儿的兴趣，倒不如给他们准备好颜料、纸和笔，任他尽兴涂抹。幼儿学习的动力往往来源于模仿，家长常用纸和笔引导他们画，并对他们的“成绩”给予鼓励和肯定，儿童的成就感就会促进他们绘画的意愿。

2、培养幼儿绘画的自信心。

对幼儿的画要多鼓励少指责。例如看到幼儿所画出来的不如自己想象的，不要急着去否定它、改正它，先问问幼儿为什么这么画，再给幼儿一点意见，慢慢地引导他们接受，这样就能收到事半功倍的效果。家长还可以常把幼儿的画挂在墙上展示，给他开家庭画展。以此激发他们的绘画热情。

3、扩大幼儿的视野。

新鲜的生活体验能激发幼儿的创作欲望。家长可以常带幼儿去美术馆参观或参加户外活动，这样不仅能开阔眼界，增长知识，还可以培养幼儿善于观察和发现生活中的美的习惯，陶冶美的情操。

二、在园活动中我这样做

1、在游戏中培养幼儿的绘画兴趣。

幼儿常把画画当做游戏，认为好玩。因此在绘画课上我常鼓励幼儿按照自己的想象，以他们自己的理解图式和形状去表现，鼓励幼儿画自己喜欢的、画什么都行，想画什么就画什么，让幼儿兴致勃勃地、无拘无束地自由涂画，使幼儿能在轻松、愉快的情绪支配下进行。

2、多尝试新的绘画材料。

给幼儿尝试新的绘画材料，能激发幼儿探索的欲望，满足幼儿的好奇心。就像人吃东西需要变换花样来增加食欲，新鲜的绘画材料也能提高幼儿绘画的兴趣。兴趣是人对某种事物持续地倾注积极感情的认识活动。积极的感情是指人兴奋、愉快、欢乐的情绪，如果没有积极的感情参与认识活动，就不可能表现出兴趣的特点来。好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理活动，就不会产生兴趣。幼儿运用工具的过程，不仅是技能的训练，也是绘画兴趣培养的有效手段，当教师为幼儿提供了丰富有趣的材料时，幼儿会为材料而吸引；自然会主动地操作材料参与到教育教学活动中去。

3、此外还可以引导幼儿玩智力玩具，如积塑造型、七巧板拼图、玩橡皮泥、撕纸贴画……以此来启发幼儿的形象思维能力。

实录五：

经过一段时间的家园共同配合努力下，我班幼儿在绘画活动各方面发生了很大的变化，现在的绘画课上，常能见到幼儿积极参与讨论，认真、大胆地画出自己想画的场面。就像现在：

凌凌：哈哈……！宸希你真笨，小朋友的脸怎么会是黑色的！哈哈……！

宸希不以为然地：哼！你不懂，我的小朋友在睡觉，不然你闭上眼睛看看是什么颜色的。

凌凌小朋友闭上眼说：是黑色的。

宸希得意地：对嘛，所以我画的小朋友是在睡觉。

反思：幼儿在家园配合教育下，其绘画兴趣慢慢养成、绘画技能也有了较大提高，连口头语言表达能力也有很大的进步（许多幼儿都能大胆、主动地与同伴交谈），在今后的教育教学中我还要继续努力，根据新课程标准的要求，采用新颖、适合幼儿年龄特点等的教学方法，为幼儿提供适宜的材料，让幼儿在玩中学，达到“寓教于乐”的教学效果，这样幼儿的学习积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，让幼儿在充满轻松、愉快的环境中参与活动，促进幼儿身心健康地发展。