《谁流得更快一些》教学设计

教学目标：

科学概念：液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。

过程与方法：进行预测并用对比实验进行验证；理解公平实验，为保证公平，需要保持除变量之外的其他条件相同。

情感、态度、价值观：认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性；小组内分工合作对开展实验是十分重要的。

教学重点：设计公平的对比实验验证液体流动快慢是受到黏度的影响。

教学难点：设计公平的对比实验时，对相同条件的控制。

教学准备：一杯水、一杯食用油、一杯洗洁精、一块玻璃、三支滴管、三根管子、一张实验记录表

教学过程：

一、引入

1、  用自己的方法认识三种液体。

2、  学生汇报：这三种液体是什么？用什么方法认识的？

3、  归纳三种液体的异同点。

4、  揭题。出示本节课比赛内容：比一比谁流得更快一些。

二、流动比赛

1、  学生猜测：你认为谁流得更快一些？

2、  讨论比赛规则；

3、  根据比赛规则你能为这三位选手设计一个流动比赛方案吗？小组讨论一下。

你们为它们设计了什么比赛方案？你们为什么要这样设计？（简要板书各种方法）

4、  设计实验：小组选择自己合适的比赛方法。

各种方法演示，师生一起完善方案。

5、  分发实验材料小组比赛。

6、  结果汇报：比赛结果出来了吗？与你们原先的猜测一致吗？

7、  小结：为什么水流得最快，洗洁精最慢，你认为是什么原因造成的？

影响液体流动快慢的因素有很多，最主要的是与液体的黏度有关

（板书：液体流动快慢与它们的黏度有关）

三、总结

补充三种液体的异同点。

总结固体与液体的异同点。