小班科学 好玩的塑料袋

一、设计意图

塑料袋是孩子们生活所熟悉的，“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动，鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法，从中获得丰富的经验。在本次活动中，我放手让幼儿独立去尝试、探索，不直接告诉他们结果如何，而是让孩子自己得到结果和找到答案，主动建构知识经验。体现了班级子课题中“初步建构能激发幼儿问题意识的提问策略”的预设成效。使幼儿在“玩”中获得经验，在“玩”中获得发展。

二、活动目标

1.能够用搓、甩、拍等方法使塑料袋发出声音。

2.通过游戏形式探索并发现塑料袋变形的特点，体验游戏的快乐。

三、活动重难点：

能够自主探索塑料袋变形的特点，并能用搓、甩、拍等方法使塑料袋发出声音。

四、活动准备：

1.塑料袋若干

2.用于律动的音乐《拍手点头》等。

五、活动过程：

（一）、会变魔术的塑料袋

1、教师：今天，王老师给你们带来了一位好朋友，请你看看它是谁？（塑料袋宝宝）

教师：塑料袋宝宝有什么本领?

小结：塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

2、教师：老师为你们每人准备了一个塑料袋宝宝，请你们跟它一起变魔术。（幼儿尝试用塑料袋变魔术。）

3、幼儿集体交流

教师：你用塑料袋变出了什么，是怎么变的?

(设计意图：以会变魔术的塑料袋来吸引幼儿的注意力，有目的的为幼儿提供了可操作的材料——塑料袋，鼓励幼儿自主探索，同时教师也是他们的玩伴，时刻关注幼儿的活动，以参与者、支持者、引导者的角色出现，引导幼儿不断探索不断发现，在探索和发现中体验快乐。)

（二）、会唱歌的塑料袋

1.自由探索塑料袋发出声音的方法。

教师：塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢!

 (教师示范搓袋子，发出“沙沙”声)

教师：好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?

教师：还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法最多。

 (鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。)

2．交流让塑料袋唱歌的方法。教师：你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的? 

 (设计意图：鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习，在教师的引导下，让幼儿通过各种方法使塑料袋宝宝“唱歌”，这一过程充分调动了幼儿探索的积极性和自主性，也激发了幼儿的探索热情。幼儿在探究之后，积极主动地把自己的玩法介绍给同伴，让幼儿感受到发现的乐趣和成功的喜悦，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力。

（三）、用塑料袋给音乐伴奏。

教师：你们想出了这么多办法让塑料袋变成了小乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧

（设计意图：用塑料袋给音乐伴奏的过程，给了幼儿充分自由展示的机会。）