小班科学 木头和玻璃

活动目标：　　　　

了解木头和玻璃的不同特性及用途。　　　　

通过观察和触摸活动，能探索木头和玻璃的不同之处。　　　　

对周围生活及探索活动感兴趣。　　　　

活动准备：　　　　

经验准备：幼儿能说出周围物体的名称，认识玻璃和木头。　　　　

物质准备：木制玩具及玻璃制品（金鱼缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯）木头块和一盆水、一块抹布。　　　　

活动过程：　　　　

一、感知木头和玻璃的不同特性　　　　

1、师：大家看，老师的桌子上有哪些东西？（幼儿说出物体的名称）　　　　

2、大家摸摸、捏捏，仔细看一看，还可以玩一玩，你发现了什么？（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现）　　　　

3、你们知道这些东西是用什么做的吗？(如金鱼缸是玻璃做的，小木偶的木头做的等)　　　　

4、木头和玻璃有哪些地方不一样？（引导幼儿比较木头和玻璃的不同之处）　　　　

小结：玻璃是透明的，木头是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的。　　　　

二、操作实验　　　　

1、师：如果将玻璃和木头放入水中，大家猜一猜，会怎么样？　　　　

2、幼儿大胆表达自己的想法。　　　　

3、操作实验，将玻璃和木块放入水中观察。师：你们发现了什么？（鼓励幼儿相互介绍过程和结果）　　　

三、寻找教室里的玻璃制品和木制品　　　　

师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗？我们大家一起找一找吧。（幼儿找一找）　　　　

四、了解木头和玻璃在生活中的广泛应用　　　　

1、师：你们还见过哪些东西是木头或者玻璃制成的？　　　

2、启发幼儿想象各种木制品和玻璃制品，如：木头做的东西有桌子、椅子、梳子、床等，玻璃做的东西有玻璃杯、镜子、玻璃窗、玻璃瓶等。