小班科学 小树叶找妈妈

一、设计意图

 

 

每天吃过午饭，我们都要带孩子们在园内散步。一天，刚走到户外，夏知安举着一片树叶跑过来：“老师，你看树叶，它掉在地上了”。我听了说：“哦，那去扔垃圾桶吧。”他一边看一边往垃圾桶方向去，不舍地把树叶丢进了垃圾桶。不一会儿，他又拿了片树叶跑过来：“老师，又有一片树叶在地上，它是红色的，我刚才扔的是黄色的。”听到安安的这话，我心想：是呀，秋天到了，冷风一吹，树叶纷纷从树上落下来了，有不同种类不同颜色，地上随处可见，这不就是一个很好的教育契机吗。小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇。树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。于是，我就结合我们班的子课题《科学教育活动生活化》，设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。利用幼儿散步时捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对枫叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找“妈妈”，满足了幼儿的好奇心，从中体验大树“妈妈”与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。

 

 

二、活动目标

 

 

1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。

 

 

2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。

 

 

3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。

 

 

三、活动准备

 

 

1、教师带幼儿散步时拾了银杏叶、梧桐叶、枫叶若干。

 

 

2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、枫树各一棵，上面贴有几片树叶。

 

 

四、活动过程

 

 

1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。

 

 

师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，小朋友们在散步时拾了一些回来。

 

 

师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？

 

 

（评析：活动一开始，教师就直接请幼儿观察小树叶，语言简洁，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。）

 

 

2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。

 

 

师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？

 

 

幼1：我的是红色的。

 

 

师：这红色的小树叶像什么呢？

 

 

幼1：像五角星。

 

 

幼2：老师，我的也是红色的，叶子上有角的，像小星星。

 

 

师：你观察的真仔细哎。谁也是拿红色有角的小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫枫叶。谁拿了不一样的树叶？

 

 

幼3：老师，我的是梧桐叶。

 

 

幼：我的也是梧桐叶，我的也是梧桐叶。

 

 

师：好，拿着梧桐叶的举起来。它是什么颜色的呀？

 

 

幼：黄的；枯掉了。

 

 

师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？

 

 

幼：不是的。

 

 

师：它像什么？

 

 

幼4：像一把扇子。

 

 

师：谁知道它是什么树叶？银杏叶。

 

 

师：拿银杏叶的举起来。

 

 

小结：小朋友们说的真好，枫叶是红色的，像星星；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。

 

 

（评析：幼儿观察的小树叶是他们自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时，教师采用小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼儿积极参与，在不知不觉中进一步了解了枫树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。）

 

 

3、出示自制的“大树妈妈”，幼儿帮助小树叶找“妈妈”。

 

 

（1）“小树叶找妈妈”。

 

 

师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？

 

 

幼：会很伤心；会很着急；会哭的……

 

 

师：哦，那我们能为他们做些什么呢？

 

 

幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家……

 

 

师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找“妈妈”，送到大树“妈妈”的脚下，送树叶宝宝时可以说：“XX树妈妈，这是你的树叶宝宝”。

 

 

幼儿自由帮小树叶找大树“妈妈”，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观察，提醒幼儿边送边说。

 

 

（2）师幼共同检验。

 

 

师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？

 

 

幼：找到了。

 

 

师：那你们是怎么找到的呢？

 

 

幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。

 

 

师：小朋友真聪明，那送小树叶时你说了什么？

 

 

幼1：枫树妈妈，这是你的树叶宝宝。

 

 

幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。

 

 

幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。

 

 

师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（如果有找错的，请小朋友和教师一起帮助改正。）

 

 

师：小树叶找到妈妈了，真开心啊！它们谢谢小朋友们。

 

 

幼：不用谢。

 

 

（评析：小班的幼儿天真、可爱，教师以游戏的形式，请小朋友送小树叶到大树“妈妈”脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对枫树叶、梧桐叶、银杏叶的认识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲密关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，及帮助别人的快乐。另外，教师要求幼儿送小树叶到大树“妈妈”脚下时，用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的机会，提高幼儿的语言表达能力。）

 

 

5、延伸活动

 

 

师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？我们一起去外面找找。

 

 

活动反思

 

 

本次活动是在幼儿的兴趣和好奇中产生的，我及时把握住教育的契机，便有了“小树叶找妈妈”这一科学活动。活动贴近幼儿生活，幼儿参与积极性高，教师语言简练，紧紧围绕个人专题及活动的目标展开活动。小班的孩子年龄小，他们天真、可爱，有一颗纯真的爱心，同时也喜欢游戏，因此教师在活动中始终以游戏的形式展开活动，使幼儿积极地投入到帮助小树叶找“妈妈”的活动中，激发了幼儿的兴趣，调动了幼儿对活动的参与积极性及探索的乐趣。活动的内容孩子感兴趣，整个活动以幼儿为主体。活动中幼儿观察、讲述、探索能力得到提高，幼儿的交往能力、解决问题的能力得到了锻炼，整个活动给了孩子广阔的活动空间，放大了有价值的教育过程。