大班科学 蛋宝宝站起来

一、   活动背景
    此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统的风俗——吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样；还有的小朋友发现了蛋是一头圆，一头尖的……他们尽情的议论着，还玩起了“看谁的蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？”。这位小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力，源于生活，最后又回归于生活。
    二、活动目标：
    1、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法,激发幼儿探索的兴趣。
    2、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。
    三、活动准备：
    课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等
    四、活动过程：
    1、导入
    老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？
    2、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）
    （1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料，你可以每一种材料都去试一试，并把你的发现用标记或者
    记号记录在记录单上。
                                                      蛋宝宝站起来记录表

    （2）幼儿探索操作
    （3）交流探索、记录的结果。
    （4）总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来的有XX、XX，有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了和太小了都不能站起来，要正好、合适。
    有的报纸、麦秸、稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料，如及时贴等让蛋站起来。
    3、发散性提问：还有什么更好的办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？（第二次操作）
    （1）幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。
    （2）再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的？
    （3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。
    4、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便
    （1）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？
    （2）迁移生活经验。
    如果要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。
    （3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。