大班科学“有趣的根”

一、设计意图：

现在的孩子生活在现代化的城市当中，他们对自然界中的一切新鲜事物都感兴趣，在我班的自然角里，种植养植着一些植物，如：大蒜、青菜、洋葱、萝卜等，每当幼儿在给植物浇水时，都会对它们那象胡子一样的根产生浓厚的兴趣，孩子是好奇的，他们会问“这是什么”？看到孩子们那双带着疑问的眼睛，我知道，他们想了解植物的奥秘，想知道根有几种，根对植物的生长有什么作用，于是我们设计了“有趣的根”这一活动，在活动过程中发展幼儿的观察力，想象力，激发幼儿对植物的探索兴趣。

    一、活动目的：

    1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。

2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

二、活动准备：

     评    析

1、前期准备：礼品盒（装有树根）、各种植物若干、图片若干、各类根雕根制艺术品、切好的萝卜片、山芋片等。

2、尝试准备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的烧杯中放入植物根进行观察。

三、活动过程：

（一）让幼儿去试一试、摸一摸，感受根的外部特征。

师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸、猜一猜，告诉老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？

幼：我摸到的东西是毛茸茸的！……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……

    1、让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。

师：刚才大家猜了这么多，到底猜对了没有？让我们一起打开礼品盒看看。原来是一个树根！你们看看树根是什么样的？

幼：我看到树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……

用一份礼物来引出课题，充分调动了幼儿学习的兴趣，激发幼儿的尝试欲望，这到底是一份什么样的礼物呢？猜猜，试着摸摸，再猜猜？哦！原来是树根，这一活动既满足了幼儿的好奇心，又充分调动了幼儿的各种感官，为以后的尝试活动奠定了基础。

2、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？

教师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。

（二）幼儿动手试着寻找植物的根。

1、师：出示种在沙盘中的植物，今天老师为小朋友准备了许多植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？

2、介绍三种三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。

师：（请一名幼儿上前）请你告诉小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？

幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细细长长的，像面条，……像头发……像许多线……像老爷爷的胡须……

    师：刚才小朋友说得真好，这种根真的好像老爷爷的胡须，谁能用两个家

教师通过三种不同的方法让幼儿来尝试认识三种根，须根、直根幼儿容易掌握，所以让幼儿自己试着观察比较，自己进行归类，找也类似之处，找出类似之处，教师对幼儿尝试思索成功之处予以充分肯定，块根对幼儿来讲比较陌生，为引起幼儿注意，将所有的块根集中起来，让幼儿寻找相似之处，有助于幼儿理解块根的含义，该活动充分体现了幼儿的尝试精神。

说出，像胡须一样的根叫什么根？（须根）好，我们就把这种根叫须根。还有哪些小朋友找到的也是须根

幼儿抢着说：我找到小麦的根是须根；我找到芹菜的根是须根；我找到水仙的根是须根……

师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小朋友也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？（直根）

师：还有一些小朋友找到的根与我们的不一样，请你们把它们拿到前面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特别的地方，我们给它们起个什么名字？

幼儿积极发言：红萝卜的根红红的，胖胖的，圆圆的；……胡萝卜的根是桔红色的，粗粗的；……红薯的根有一长串，一块一块的；……叫它圆根好吗？……块根……胖根……大根……（一致决定叫块根）

3、教师小结三种根的外形特征。

（三）给植物的根找家

师：（在三座小房子上贴上三种根的图片）根宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。

（四）了解根的功能用途

1、出示图片，幼儿观察后用语言表达根的作用。（储水、吸水、固土）

2、介绍根和人类的关系，教育幼儿爱护植物。

幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可以食用（请幼儿品尝萝卜、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。

    四、延伸活动：1、制作根制工艺品；2、块状茎制作的章。