大班科学活动设计 神奇的万花筒

一、设计思想：

万花筒是孩子们平时喜欢的玩具，孩子们在玩的过程中发现了里面有千变万化的花，对此产生了好奇，并想了解其中的秘密，因此我们设计了此活动。根据大班孩子的年龄特点，通过让孩子在玩一玩、拆一拆、装一装的过程中发现万花筒的秘密，满足幼儿的探索欲望，体验成功的喜悦。

二、活动目标:

1、对万花筒产生探索的愿望并乐意表达自己的疑问和发现。

2、尝试拆装万花筒，发现万花筒的秘密。

三、活动准备：

幼儿人手一支万花筒。教师演示用的小花瓶、三面镜子。

四、活动过程：

（一）玩万花筒，感受万花筒的神奇

1、引出内容：今天，我给你们带来了一件玩具，看，是什么？

2、梳理经验：关于万花筒，你们都知道些什么呢？

3、幼儿操作：现在，请大家每人拿一只万花筒去玩一玩，你又有什么新的发现呢？呆会来告诉大家。每人一只万花筒，自由玩。（教师巡回指导：你有什么新的发现？）

4、分享交流：你有什么新的发现？

5、教师小结：你们有这么多新的发现，万花筒可真神奇！关于万花筒，你有感兴趣的问题愿意和大家一起来讨论吗？（幼儿提问，教师把与问题匹配的图画展示在黑板上。）

（二）探索思考，寻找万花筒的秘密

1、总结问题：你们提了这么多问题，真会动脑筋！看来，很多小朋友都想知道为什么小小的万花筒能变出那么多的花样？可能是什么原因呢?谁知道？(请幼儿回答)

2、操作探索：

有这么多的原因啊。到底是为什么呢?我们把它拆开来看一看！把万花筒小的一头放在桌上，先把扣环打开，然后把能转的圆筒往下按，就能把里面的秘密找出来了！拆的时候要当心 ,把拆下的东西放到自己的小盆子里。（教师边讲边简单示范）

把里面的材料拿出来看看，是什么？用三面镜子围起来看看能照出什么？

3、交流讨论：初步感知万花筒的秘密（材料
		）

万花筒里有什么？（小花片、三面镜子朝里放成一个三角形柱子。）

万花筒里有小玩具（花片）、三面镜子，可是这个花片这么少，我们刚才看到的花样有很多，这是怎么回事啊？可真奇怪。（在操作过程中的自由交流）

4、寻找原因：请大家放下万花筒，快回来！我们一起来找找原因！（出示三面镜子组合的三角形柱子，让幼儿初步了解花儿变多的原因。）我这里也有三面大大的镜子，我们来看，一面镜子照花瓶，有几朵花？（从一面镜子过度到三面镜子）

 5 解决问题：

现在谁愿意来回答你们自己提出的问题？（原来三面镜子朝里放成一个三角形，镜子把花瓶照来照去，就越照越多了。万花筒也一样，小花在三面镜子中照来照去，我们看过去就有很多花了。）

你们还能回答其他的问题吗？

（三）组装万花筒，感受成功的乐趣。

1、引导幼儿自主安装万花筒：

我们把万花筒拆开来发现那么多的秘密，现在我们把它重新装起来，再来看一看，玩一玩吧。

2、观察重装后的万花筒，引导幼儿体验成功的快乐。

3、与同伴、老师互相交流，共同分享成功的快乐。

四、延伸活动

1、用小手蒙住万花筒的底部，再次观察万花筒的变化。

2、在太阳光下观察万花筒又会有什么不一样？

你又有什么发现，有什么想问的，想知道的？我们一起再去找找万花筒的秘密吧！