《地球表面的地形》教学设计

  一、 教学目标：

知识目标：

 1、通过观看，描述各种地形的图片，总结出地形根据起伏大小可以分成高原、丘陵、盆地、山地、平原。

2、通过观看地形图，建立一种地球表面有山地、高原、河流、沙漠等复杂

的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的认识。

3、通过捏各种地形模型，掌握各种地形的特点。通过颜色的运用，知道地

形图上颜色的作用和意义。并且建立起地球表面的地形是在不断变化着的这样一种认识。

过程与方法：

1、会观察描述常见地形的特点。

2、会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、沙漠、海洋等地形。

情感、态度、价值观：

1、培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。

2、能利用彩泥，小组合作制作地形模型。

二、 教学重难点：

教学重点：知道典型地形地貌的特点。

教学难点：

1、 能看懂图上颜色、符号、线条、比例等所代表的含义。可以从地形图上

获取一些简单的信息。

2、学生能用一种发展的观点来看待地球表面的变化。

三、 教学准备：

学生分组材料：世界地形图、沙盘。

教师演示：课件。

四、 教学流程：

   （一）创设情境，导入新课

1、今天科学课老师给你们带来了什么？

课件出示地球表面图片，说说你感觉这个东西表面是光滑，平整的吗？

（是凹凸不平的）

你知道这个物体是什么吗？拉进镜头，现在告诉这是什么？

（地球）是的，这就是我们人类赖以生存的地球。

地球的什么地方凹凸不平？

（板书：表面）

2、 揭示课题：在我们地球的陆地表面有各种凹凸不平的形态，这些不同的

形态就形成了地球表面的各种什么？

（生：地形）（板书：地形）对的，今天我们就一起来研究地球表面的地形。

（二）激发兴趣，新知教学。

1、由于地球表面凹凸不平，形成了很多不同的地形地貌，有的高耸入云，有的又空旷平坦，这让西游记中的唐僧师徒在西进的过程中碰到了很多的麻烦，今天老师想和同学们一起来玩一回穿越，去看看他们走过了哪些不同的地形。

2、全班分组，分成多个师徒团队。出示评价规则。

规则：在上课过程中，表现好的，可以西进一步，直至最后取得“真经”。（一本和本单元知识点有关的地理方面书籍。）

3、设置情境，引导学生对各种地形进行描述，并鼓励学生说出常见地形的特点。（探路游戏：师徒四人行进到某一地方，唐僧要求徒弟们去探前面的地形，课件出示一些典型的地形图片。评价并板书。）

4、教师小结，我们地球上主要有平原、山地、盆地、丘陵、高原五大地形。除些之外还有湖泊、海洋、河流、沙漠等等。（板书几种主要地形的特点，用线条。）

5、徒弟们真聪明，妖怪全被打败了，但这唐僧老被妖怪抓走，也不是个事情，他们必须得有一张地形图，这样他们就可以知道前面的地形，省去很多的麻烦了。（观看世界地形图）

6、看看你们的抽屉，老师给你们带来了什么？小组交流仔细观察，找一找在地形图中是怎么表示不同的地形的呢？课件出示要求和提示。

7、同学们观察的很仔细，但是老师有一个问题了，这图上有好多的颜色你知道他们的意思吗？

为什么同一种颜色有深有浅呢？

8、师讲解：为了便于我们更好的观看地形图，在地形图的下面有些图列。请同学看屏幕地形图是用线条（表示山脉、河流、道路等）、颜色（各种颜色表示高度）来表示地球表面地形地貌的，一般在图上都有比例尺和图例。

（示课件结合讲解）地形图常用不同的颜色来表示不同高度的地形，如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米——5000米以上的高原和山地；白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上；深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋；蓝色的封闭图形是湖泊；蓝色的曲线表示河流。

9、为了帮助学生记忆各种颜色所代表的地形，老师编了一句顺口溜：黄高蓝水绿平原，棕紫表示更高地，白色终年积雪寒。（对于这句要进行解释）

（三）、巩固新知，深入交流。

1、师：作为炎黄子孙，我们国家地形之多是世界之最，我们应该为我们伟大的祖国感到骄傲和自豪。我们已经知道了几种主要地形的特点，以及怎么看地形图，你想不想亲自动手来捏一捏我们国家的几种主要地形？

2、小组讨论具体细节。教师出示要求和温馨提示。

3、反馈与讨论。分别选择一组做的较差的和较好的作品。学生评价，教师随机点评，小结。

4、那你有没有发现我们国家的地形分布有什么特点吗？

高原、盆地、山地处在中国的中西部。平原、丘陵大多分布在中国的东部。西部多涂着棕色和褐色，东部多涂着绿色和黄色，说明我国的地形是

你用一个词来概括的话是······西高东低

（四）、拓展知识、课后延伸

    1、讲述：今天我们一起了解了地球表面的地形，关于地球表面你还知道些什么？

你知道地球刚形成时，地形表面是什么样的？

你们知道喜马拉雅山还在长高吗？

（教师要尽量启发学生多讲，可以是地球形成方面的知识，也可以是地球表面山脉或海洋知识都可。抓住地球表面的地形是在变化的这个发言，稍加展开，讨论，为后面本单元的学习做好铺垫。）

     2、收集有关地震火山的资料。（总结评价表中的表现，发放书籍，课外可查阅。也可通过其他途径。）