《照镜子》教学设计 苏教版小学五年级上册科学 研讨会获奖教案.doc
教材分析 |
教材通过照镜子这一日常活动,引入学生对平面镜的研究,了解平面镜成像规律及光的反射规律。并在此过程中,培养学生能通过对平面镜的观察,发现和提出问题;能通过假想、观察、实验等活动进行探究;以及对物质世界中光的传播这种能量表现形式具有感性认识。 本课教材分四大环节:1、认识光的反射现象;2、做玩镜子游戏,发现镜子成像的特点;3、用平面镜做玩具或游戏;4、照曲面镜,了解它们的应用。 |
学情分析 |
1. 联系已有的知识经验认识了解“像”及“平面镜”概念。 在教学本单元前,每一个学生都有过照镜子的经历,但学生没有研究照镜子活动里的教学内容。 2教材认为这种经历是可以利用的教学资源,只要从中提取探究平面镜成像规律教学内容,理解其质属性,就能建立平面镜的概念。 3、学生动手操作做万花筒的程序不规范,老师需细心引导。如果没有制作望远镜的材料,可组织学生制作万花筒。用三块小平板玻璃和一块塑料薄模以及一些线和纸即可。 |
教学目标 |
1.感性认识平面镜成像规律及光的反射规律 。 2.会观察、记录、描述自己的观察结果。 3.乐于合作与交流,尊重他人意见。 |
教学重点和难点 |
1、能够用图画、语言对镜子成像和潜望镜的工作原理做出合理的解释; 2、尝试制作潜望镜、万花筒; |

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