《扇形统计图》浙教版数学七上说课稿

（3）各个扇形的圆心角读数的计算及各扇形百分比之和为100﹪；

（4）同一个扇形统计图中，扇形的大小反映部分占全体的百分比的大小。

（三）巩固新知，形成技能

练一练：某校（一）班学生参加课外兴趣小组情况的统计图如图所示。请根据统计图（1）回答下面的问题：

①请把这张统计图补充完整。

②参加体育、文艺、美术三类课外兴趣小组的人数比是多少？参加人数最多的是哪一类课外小组？参加人数最少的呢？

③若参加人数最多的课外兴趣小组比参加人数最少的多20人，那么（一）班共有多少学生参加这三个课外兴趣小组？

导入图（2）：

④某同学看了这两张统计图，得到了一个结论：参加体育兴趣小组的同学，（一）班的比（二）班的多，你知道他是怎么想的吗？这样想对吗？

（从扇形统计图中不能看出部分及整体的具体数量）

设计目的：根据学生的具体情况，遵循“循序渐进”的原则，由易到难，层层递进，逐步形成技能。通过问题④让学生感受扇形统计图的不足之处，培养学生辨证地看事物的习惯。让学生在感受成功喜悦的同时，做到有所启示，有所提高。

（四）探究绘图，形成技能

下表是某地2007年3月的气象资料：（表略）

①    请根据上表计算3月份晴天、阴天、雨天的天数和它们各自占总天数的百分比（精确到0.1%）；

②    绘制扇形统计图。

③ 想一想：你还可以用其他统计图来表示上例中这个月的天气情况吗？各有什么优缺点？

设计目的：以身边的问题为素材，让学生感悟到数学在生活中无处不在。教学中遵循为学生学习服务、为学生发展服务的宗旨，指导学生用自主探究为主、合作交流为辅的方法进行学习。让学生先独立完成统计图的绘制，接下来同学之间交流有无不足之处，然后在教师指导下归纳出绘制扇形统计图的一般步骤及需要注意的问题。这样让学生在问题中探究，在探究中发现，让学生经历绘制、交流、总结和修正的过程，真正形成画图的技能。问题③让学生回顾前节课中的条形统计图和折线形统计图，并比较三者之间的优缺点，以便让学生在解决实际问题中选择合适的统计图，让知识的应用得以升华。

（五）拓展延伸

（1）聚焦2008：福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。下面要了解我们班同学对五福娃的喜爱情况。对数据进行收集整理，并由学生独立完成扇形统计图的制作，展示学生作品并点评、分析。

（2）作业题第4题。

设计目的：通过学生感兴趣的话题，采用学生自己收集数据、整理数据，最后画图，让学生感到一种自己研究成果的成就感，加强学生读图与绘图的能力。进而对所学知识进行巩固。

（六）课堂小结

（1）你学会了什么？（学生讨论回答）。

（2）教师总结：读图：经历对扇形统计图观察、分析从中获取信息；对图形中的信息进行计算和处理，从而获得综合的信息；制图：扇形统计图的制作步骤及注意点。

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