《探索三角形相似的条件》说课设计 北师大版

应

用

迁

移

，

巩

固

提

高

一、出示练习：

1、确定下列两组图中的两个三角形是否相似？为什么？

2、判断题：

（1）所有等腰三角形都相似（   ）

（2）所有等腰直角三角形都相似（   ）

（3）所有等边三角形都相似（    ）

（4）所有直角三角形都相似（    ）

（5）有一角是1200两个等腰三角形相似（    ）

（6）有一个角是800两个等腰三角形相似（     ）

二、出示练习二

如图：D、E分别是ΔABC边AB、AC上的点，DE‖BC

（1）图中有

哪些相等的角？

（2）找出图中相似

三角形并说明理由。

（3）写出图中成比例线段。

三、出示练习三

如图：图中有几对相似三角形？

完

成

练

习

并

说

明

理

由

练习三通过小组讨论之后找出答案

通过一组循序渐进的练习，理解并运用知识解题。

让不同能力水平同学相互促进。

环节

教师活动

学生活动

设计意图

总

结

反

思

，

拓

展

升

华

问：本节课你学了什么数学知识与方法？有没有什么收获？

拓展：如图所示AE‖CD，AD‖BC，试写出图中相似三角形对数（不含全等）

思考并对本节知识作回顾与小结

通过这个环节，增强学生学习过程的反思意识，培养他们良好学习习惯。

作

业

布

置

书本P134~135 习题47 1、2、4