相似图形及其特征说课稿 华师大版数学八年级下说课稿

《相似图形及其特征》说课稿

华东师大版数学教材八年级下册第十八章第一节

一、教材分析

1.本节课的地位和作用

通过学习本节课，使学生认识图形除轴对称、平移和旋转之外的另一种变换——相似．同时，探索、理解相似多边形的特征，并能运用其解决简单问题．这节课为全章后续学习相似三角形打下了坚实的基础．就整个空间与图形的学习而言，相似图形的学习也为今后学习全等图形作好了铺垫．

2.学情分析

学生已经学习了图形的轴对称、平移和旋转变换的知识，掌握了研究图形变换的一般方法；另外，学生能够熟练使用几何画板软件的基本工具，因此在教学中让学生利用几何画板探索相似多边形的特征．

二、目标分析

  根据以上我对本节课教学内容和学生认知水平的分析，确定教学目标和重、难点如下：

1.知识目标

（1）通过生活中的实例，认识相似形．

（2）探索、理解相似多边形的特征，并会运用其解决简单问题．

（3）学会识别简单的相似多边形．

2.能力目标

使学生经历观察、猜想、实践操作、得出相似多边形特征的探究过程，发展学生的自主探究能力．

3.情感目标

（1）注重培养学生主动参与，积极探索的学习品质，增强学生对数学的求知欲．

（2）感受数学与现实生活的联系，体会“数学就在我们身边”．

4.教学重点——认识相似形，探索相似多边形的特征．

5.教学难点——探索相似多边形的特征．

三、教法分析

1.教法分析

本节课主要采用探究式教学法，中间穿插启发式教学法．通过学生直观感知、动手操作、自主探究，突破教学的重点和难点．“问题是数学的心脏”，师生围绕问题的解决积极互动，共同发展．

2.教学手段

根据本节课的教学设计，除了采用常规的教学手段，同时更多地运用几何画板软件进行多媒体辅助教学，尝试改变学生的学习方式．几何画板的直观性和可操作性，大大增强了学生的探究兴趣，更有益于学生的思考和问题的解决，从而提高了课堂教学效率．

四、过程分析

1.教学设计思路：

根据教材的结构特点，从学生的认知规律出发，针对本节课的教学目标和重难点，教学设计思路如下：

2.教学环节分析

紧抓本节课内容与生活实际的联系，运用观察、猜想、实验操作、验证等思想方法，突出重点，突破难点，我设计的教学环节如下：

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