人教A版数学必修4 平面向量数量积的物理背景及其含义 高二数学说课稿

师生共同证明运算律（3）

运算律（3）的证明对学生来说是比较困难的，为了节约课时，这个证明由师生共同完成，我想这也是教材的本意。

在这个环节中，我仍然是首先为学生创设情景，让学生在类比的基础上进行猜想归纳，然后教师明晰结论，最后再完成证明，这样做不仅培养了学生推理论证的能力，同时也增强了学生类比创新的意识，将知识的获得和能力的培养有机的结合在一起。

活动五：应用与提高

例1、（师生共同完成）已知︱ ︱=6，︱ ︱=4, 与 的夹角为60°，求………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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