方格有多少 小学二年级数学说课稿

     教学目标

             1.  编写并初步记住6的乘法口诀.

                2.  初步培养学生的估计意识.

                3.  培养学生交流,倾听的能力以及与他人合作的精神.

            教学过程

            一　导入,引题

            1.     让学生说一说前面已经学习了哪些乘法口诀.

            师: 前面我们共同学习了一些乘法口诀,在今天上课之前,我们共同来复习一下.

            复习形式: 个人 集体 对口令

            2.. 引题

            师: 同学们真聪明,记性非常好.所以小象带来了一张方格图,想请同学们帮它解决一个问题--------方格有多少?

            (出示课题: 方格有多少)

            二 新课探索

            1.     估算方格有多少.

            (1) 出示方格图,明确要求

            师: 小象想知道这些方格共有多少,同学们来看看小鸭有什么建议(出示小鸭的话,由学生读一读,估计一下,一共有多少个方格).

            (2) 学生用自己的方法估计.

            让学生自主发表意见,说一说自己是怎么想的.

            2.     说一说.

            (3) 师生对话.

            师: 我们一起来数一数,一排有几个?

            生: 6个.

            师:2排共有多少个?

            生: 12个.

            师: 3排呢？4排呢？……9排呢？

            （２）同桌之间相互说说上面的内容．并完成表格．

                  排数１２３４５６７８９

                  个.数        

            师：从表中你发现了什么规律？

            生反馈

            ３．试一试．

            （1）  根据表格，（2） 写出算式．

            师：　刚才说了一排有６个，那么表示几个６呢？

            生：　１个６．

            师：　那用乘法算式怎么表示？

            生：　１ⅹ６＝６．

            师：２排又怎么表示？

            生反馈．

            师：　现在你们能不能根据表格把乘法算式写出来呢？

            把书翻开72页，完成书上的乘法算式。

            生反馈算式

            （3）  探索．编出６的乘法口诀．

            师：看看这些算式有什么共同的提的特点吗？

            生：都有６．

            师：同学们观察得很仔细，这些算式都与6有关，想一想今天我们编几的乘法口诀呢？

            板书： 6的乘法口诀

            师：6的乘法口诀，想一想，该有几句呢？（用亲切的语言问）

            生：9句。

            板书： 9句

            学生尝试编口诀．

            交流反馈．

            写出口诀．

            （4）  背诵记住口诀．

            先让学生齐读口诀，再让学生在心底默记口诀。

            师：谁能把口诀背出来呢？

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