浅谈小学英语有效教学

浅谈小学英语有效教学

  党艳丽收集

     陶行知先生曾言：教师不能“拿学生来凑他的教法，配他的教材，”只让学生坐而受教，而应该主动了解学生，改进教学方法。“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学，而教的法子也必须根据学的法子，就是把教和学联系起来，即要教学合一。”在新课程改革的今天，我们不能总拿着老的一套法子来教学了，必须探索新的教学方法,有效的指导我们的教学,所以本人在实施英语有效教学时，是这样做的：

    一、解读新课标引发的新思考。认真解读书中所讲到的积极情感的养成、文化意识的彰显、学习氛围的创设、教学目标的整合、学习档案的建立、英语课堂生活化、先行组织者教学设计。把好的案例与自己的日常教学进行比较。从中探索适合教学的方法。

二、字母游戏总动员的解读。学习那些教师运用的游戏方法：巧用图象和声音、好为人师的学生、课堂里的疯狂英语、星级案例设计超市。

    三、英语单词的教学方法。对发现你的记忆沟中，应认真解读起方法，探索自己教学的记忆方法，怎样把英语带进学生们的生活世界，让学生在生活中用英语、学英语。

    四、给你的学生讲个故事。本节的学习中，主要学习怎么样把故事讲得很精彩，使学生在故事中了解语法基本规则，学会用语法。

五、联合行动学习小组。认真学习巧设信息差、会话三部曲、怎么样抓住关键词的设计方法。怎样把课堂开展得有声有色。

六、有效的学习策略。在学习中认真学习教师的角色的转变，把自己日常教学的方法和角色与书中进行对比，彻底的改变自己的教学行为。

七、赏识你的学生。本节的学习中，认真对待自己的教学行为，认真学习怎样在课堂上给学生创造一个宽松的教学环境，怎么使自己真正的做到与学生平等，给学生以朋友的亲切感，把其中的好的方法进行实践。

英语作为二语教学是指在有语言环境的条件下学习，我们在教学中不但要学生会读教材，还要教会学生用语言来进行简单的交流。把第二语言带进学生的生活。使学生在宽松的环境下学习英语，用英语，真正做到语言的有效教学。