浅谈小学空中英语课堂的教学

五,合理运用，学生共同参与　　

空中英语课堂是学生获取知识的一种重要手段，在调动学生的多种感官的同时，学生参与学习活动。运用空中英语课堂光盘教学，既能让学生看得见，听得见，又能让学生充分的动起来，空中课堂资源的信息量大，内容丰富且生动直观。教师可以通过鲜艳的图象、有趣的声音，刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，营造良好的学习氛围，从而提高学生的学习效率。 空中英语课堂教学每堂课都涉及有 “Let’s do”和“Let’s play”的活动练习来加深学生对所学内容的印象，然而在这个过程中，学生都没有充分的参与到其中，而是作为看客，这样学生所学的知识没有得到巩固，空中英语课堂教学节目一播放完，时间一长，学生对所学的东西也就随之消去了。人们都说理论要联系实际，理论要和实践相结合。同样在我们小学空中英语课堂的教学中，也须做到理论要和实践相结合。我们小学生会读单词、会读句子这与教学目标的要求还不够，还没有达到会说会用英语的目的，这就要求我们英语老师在每堂空中英语课堂教学中都要充分的利用多媒体资源，让学生亲自参与到空中英语课堂上来，把所学的内容的意思用动作表演出来，加深对所学知识的理解。例如：在学完单词“small，big，long，short”后我们教师就要利用多媒体让学生跟着电视中的老师，同学随着音乐动起来，要求学生边做边跟着里面的老师说唱，自然而然的学生也就明白了意思。学生这样反复做，说唱几遍后就能听懂老师的指令做出相应的动作了，（教师与学生一起参与到其中），只有让学生亲自参与了空中英语的课堂教学，做到了理论与实践相结合学生学习英语才有实效。因此在每堂空中英语课堂教学中，都要引导学生亲自参与空中英语课堂教学，只有这样我们的空中英语课堂教学才能发挥实效。　　

通过教学实践，我认为在小学英语教学中，恰当运用英语空中课堂资源中的多媒体、图像、音乐、动画、歌谣等素材，能突破教学中的难点，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言交际能力和提高学生的口语表达能力，在今后的教学中，我们会不断挖掘和运用空中课堂资源，以达到提高英语课堂教学质量的目的。

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