培养小学生英语阅读能力之我见

1. What’s the boy’s name?         2. How old is he?

3. What class is he in?            4. What’s his dog’s name?

通过阅读做题，学生更容易理解阅读材料的内容，英语阅读能力也得以提高。

四、阅读教学的探索

为了提高阅读理解能力，同学们在做阅读理解时，就要在这几个方面下功夫：

（一）要注意养成良好的阅读心理。阅读时要没有私心杂念，也就是说要把自己的注意力融入自己在看的文章中。切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。                                                  

（二）要提高视读的速度，克服指读和声读等不良习惯。指读指同学们常常用手指、铅笔等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。声读一般有三种形式：出声读、默读和心读。事实证明，阅读速度缓慢一般都是因为学生采用了某种指读和声读的方式，所以要提高速度就必须自觉地克服这些习惯。

   （三）阅读时要注意培养语感。所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词，惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。

（四）读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，要做到心中有数。对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句，注意弦外之音。要理解文章作者的原意。

如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物、事件等划出来。

总之，在小学阶段，要想提高小学生的英语阅读水平并非一朝一夕可以实现的，它是一个反复而复杂、多变而灵活的过程，需要我们在教学过程中持之以恒地运用下去，探究下去，我们将不懈的努力，也希望各位专家和同行能给我们提出宝贵的意见和建议，让我们共同通过阅读教学来使小学的英语教学焕发出新的光彩与活力!

参考文献：

1．《小学英语新课程教学法》主编：安凤歧

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