浅谈初中生英语写作能力的培养

写作教学在初中英语教学中占有相当重要的位置，同时也是各类考试的重点内容，然而学生对写作充满畏难情绪，习作质量较低，因此如何提高学生的写作水平便成为教学中不可忽视、必须潜心研究的一个问题。以下是我在写作教学中的一些体会，希望能对大家有所帮助。
    一、重视基础训练，注意词汇、句式的积累与运用
    词汇是句子的基本单位，句子是文章的基本单位。在课堂教学中，我注重加强词汇、句式方面的训练，对一些重点句子进行分析，使学生熟练掌握五种简单句的基本结构及用法。掌握几种常见的并列句及复合句的结构及用法。学完每篇课文后，我都要求学生用所学的单词、词组及句式造句。此外，通过做汉译英、同意句的转换及连词成句等练习发现学生共同存在的语言问题，并对这些问题及时进行讲解和纠正，从而培养和规范学生的英语写作能力。
    二、利用所学课文， 加强写作训练
    这个阶段主要以改写、缩写或仿写课文为主。我们所学的对话、课文，文字优美、语言地道、题材广泛，我们应该借助这些语言材料进行一系列的写作训练，如仿写、改写、扩写、缩写等。 
    1、仿写   即仿照有关内容写一篇类似的短文。学生有文可依，又是写自己熟悉的内容，自然兴趣很高，也容易写好。 
    2 、改写  改写的方法很多，可以是将对话写成短文，也可以是写出课文的中心句或概括出课文的主要故事情节等。
    3、扩写   即用同一题材通过数次扩展、补充从而完成短文的写作练习，最终达到扩写训练的目的。
    4、缩写   即对于较长的语言材料，可进行去其枝蔓，留其主干的写作训练，既锻炼了学生的概括能力又提高了写作技能。
    三、培养写作训练的技巧性
    在日常教学中要帮助学生养成科学的写作方法与技巧，这样会大大提高他们的写作水平。
    1、仔细审题，明确要求   认真分析题目要求，审清题意，把要求表达的各个要点按顺序和层次一一列出，避免漏写所给信息。
    2、紧扣要点，寻求思路   草拟一个提纲，按一定的逻辑顺序组织好所需要的语言材料，文章一定要包含所有要求写出的要点，做到重点突出，层次分明。各段落之间衔接自然。 
    3、语法正确，语言规范   下笔之前首先确定所写作文的主体时态。确保时态的正确性。其次，尽量使用学过的、最熟悉也最有把握的句型，绝对不可自造句子，写出汉语式的英语。最后，要养成正确运用标点符号的好习惯。
    4、重短轻长，就易避难   重短轻长即写短句忌长句，应尽量写出自己最有把握的句子，避免写很长的句子而出现语序或语法错误，以写正确、通顺为基本要求。就易避难即多用简单句少用复合句，在写好简单句的基础上逐步过渡到较为复杂的复合句。
    5、过渡自然，表达流畅   注意前后句，上下文之间尽量过渡自然，正确使用and, or, but, because, so , then, after等连词，保持行文的流畅。注意代词的使用，如前面提到了David这个人，后面再出现就可用he来代替，但要注意前后的一致性。
四、鼓励学生多读、多背好文章，重视课外阅读
    “熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。写英语作文也是如此，平时多读、多背好文章，写作时才能胸有成竹，写出语言丰富、语法正确，原汁原味的英语。避免出现汉语式英语。所谓“读书破万卷，下笔如有神”。说的也是这个道理。
    除此之外，课外阅读对学生的写作亦有很大帮助。针对初中学生中屡见不鲜的通病，文章内容平淡无奇，毫无文采，有的学生认为，作文只要没有语法错误就行，其实这种看法是片面的，作文的好坏，看学生各方面的综合能力，包括遣词造句能力、组织文章能力、表达准确能力等，要解决这类问题，学生必须扩大词汇量，补充课外阅读材料，并且阅读时把一些好的词组、精彩的句子等摘录下来，以便在写作时能用得上，如果长期坚持这样做，学生的写作能力一定会大大提高。
    五、切实有效地批阅作文并及时反馈 
    在培养学生的写作能力过程中，教师批改是写作教学不可缺少的组成部分。批改过程中，我注重培养学生自我检测与自我修改的习惯，同时教给学生检查与修改的原则，指明“找错”的方向。如语法是否妥当，各类词性的运用是否正确等。其次，在批阅时并不一字不漏地为学生加以纠正，让学生有思考的余地，只是在错误的地方用下划线，“？”号或画圆圈等形式，或在旁边作适当的提示。如果时间允许的情况下，让几位同学把作文演示在黑板上，让全班同学加以点评、改错。这样做既调动了学生的积极性，又活跃了课堂气氛。另外，对个别基础差的学生进行面批，重点加以指导。逐步培养他们的写作兴趣，提高他们的写作能力。
    批阅后的文章及时反馈，在课堂上对作文批改情况作小结，把主要存在的问题提出来，同时把学生写作中出现的有代表性的语法或表达错误以短文改错的形式呈现在学生面前，提醒学生避免重复出现错误的现象，并将每次的优秀作文贴在墙上，供学生参考，给学生营造一个良好的学习环境。 经过长期不懈地努力，我所带的学生写作能力有了大幅度的提高。
    总之，培养学生写作能力的方法很多，只要坚持不懈，把学生的主观能动性调动起来，用一丝不苟的敬业精神与热忱的工作态度去影响学生，使学生乐意写作，我想一定能提高初中学生的写作能力，为他们今后的学习打下扎实的基础。