高中英语阅读理解障碍分析及解决方法初探.doc

重视,但教学效果并不理想。往往是学生的阅读理解成绩很低，甚至不及格。那么高中生阅读理解到底存在哪些方面的障碍，以及这些障碍产生的原因就很需要教师去探讨反思。

一、研究设计

研究目的

本研究的目的是要回答以下两个问题：

高中学生英语阅读理解中存在哪些障碍？

高中学生英语阅读理解障碍产生的原因有哪些？

根据这两个问题，就目前高中英语阅读理解的教学提出相应的解决方法。

研究对象

本研究对象是江苏省鈡庄中学中抽取六个班级，共计288名学生。

研究工具

调查问卷

调查问卷包括两大部分、十个方面共36个问题。问卷类型为封闭式，问题全部采用是否式。第一部分是语言障碍调查，内容涉及词汇、句法、语篇和文体，共3个方面，11个障碍。第二部分是非语言障碍调查，内容涉及认知心理——智力因素、认知心理——非智力因素、背景知识、语感、阅读目的、阅读技巧、阅读策略共7个方面，25个障碍。要求调查对象根据自身实际情况如实选择。

访谈

访谈的对象是①抽查班级的英语任课教师，共3人；②抽查班级的学生，每班2人，共计12人。访谈提纲包括两部分，第一部分针对高中英语阅读教学的现状设计了5个问题；第二部分针对高中生英语阅读的现状设计了14个问题。

数据收集和分析

本次调查问卷共发放288份，回收288份，获得有效问卷260份。访谈采取一对一面谈的形式，笔者将访谈内容用笔记录下来。

二、结果与讨论

高中生英语阅读理解中存在的障碍

语言障碍

表一  词汇障碍………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件