英语课堂有效提问之浅谈
减小字体
增大字体,教师可以直接向学生提问,构成师生互动(ask and answer);可以组织学生进行小组讨论,构成生生互动（包括：pair work, group work, free practice）;可以在老师向组内某一学生提问时,小组内同学互为补充,构成师生网状互动;还可以组织学生进行思辨,让学生在较大范围内互相提问,构成生生网状互动。教师在教学中的角色不是一成不变的,教师根据课程目标,学习过程的需要,在“组织者”、“引导者”、“参与者”、“帮助者”等角色中不断转换。不仅教师要提问,教师也要让学生在学习中自己提出问题,并在教师的帮助下想办法自己解决问题。这时教师就成了问题的促进者,而学生成了问题的构建者,成了课堂问答的真正主人。这与《英语课程标准》中所提出的“有明确的自主学习意识,能就较广泛的话题提出问题并陈述自己的意见和建议”是相吻合的。教师可以通过各种教学手段,使学生时时处在积极的思维状态,将一些学生所需要学习的内容转化成学习情景,引导他们进行创造性思维,使他们通过观察、体验等积极主动的学习方法,独立自主地发现和提出问题。如在学习Water(Oxford English 6A )
Tags：
作者：教育文稿网
- 好的评价 如果您觉得此新频道好，就请您
0%(0) 
- 差的评价 如果您觉得此新频道差，就请您
0%(0) 
中查找“英语课堂有效提问之浅谈”更多相关内容
中查找“英语课堂有效提问之浅谈”更多相关内容评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！
评论摘要(共 0 条，得分 0 分，平均 0 分)
查看完整评论
