如何利用学习策略有效进行综合高中英语教学

  (came in)

                             谓语         谓语1     谓语2     谓语3  

                         (tripped on)      (went flying)  (missed)   (crashed on) 

                                             宾语1      宾语2      宾语3

                                           (the air)     (my aunt)   (the dining table)

平时在课文中更要注意长句的分析，帮助学生克服对长句的恐惧心理。

    以上是我在教学实践中的体会。总之，要想在短期内将综合高中的学生训练成策略性学习者，恐怕还是一种“不可能的任务”，在这种背景下，要求我们综合高中的教师运用自己的教学策略，加上十二分的耐心，以及知难而上、坚持不懈的毅力，将复杂的问题简单化，经常用换位思考的方法把难度的坡度变小，才能培养出学生学习的兴趣，继而使学生真正能掌握一些知识和能力。不求多，只求真。

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