普通高中英语教学标准模块细化与教学建议

4．了解英语单词的在语境中的词义变化以及日常生活中新出现的词汇；
5．具有一定的词汇记忆策略。如根据话题构建词汇。
语
法 1．具有一定的句子结构知识和词法知识，如句子成分、宾语从句、定语从句、冠词、代词、动词基本的10种时态等。
2、掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式；
3．理解并掌握比较人、物体及事物的常用表达方式；
4．使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等；
功
能 1．了解日常交际功能的主要语言表达形式；
2．在语境中恰当地理解和表达问候、告别、感谢或介绍等交际功能；
3．在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，例如：发表意见或进行判断等；
4．运用已学过的功能项目有效地表达情感、意图和态度。
话
题 1．熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题；
2．进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯和科学文化方面的话题；
3．熟悉我国一般社会生活的话题，例如：职业、节日、风俗和社交礼仪等；
4．了解英语国家有关日常生活习惯的话题。
（四）情感目标
目  标  描  述
1．保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英语能力的活动；
2．有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通与表达；
3．在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达；
4．能够克服英语学习中所遇到的困难，愿意主动向他人求教；
5．在英语交流中能理解并尊重他人的情感；
6．在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；
7．能在交流中用英语简单介绍祖国文化；
8．能了解并尊重异国文化，体现国际合作精神。
（五）学习策略目标
策略类别 目  标  描  述
认知策略 1. 初步借助联想建立相关知识之间的联系；
2．学习利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题；
3．尝试总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用；
4．在学习中，学会抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳；
5．在听和读的过程中，尝试借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意；
6．在说和写的过程中，进行模仿训练。
7．在学习中借助图表等非语言信息进行简单理解或表达。
调控策略 1．能根据高中学习与初中学习的不同，在教师指导下尽快调整学习策略和方法；
2. 根据需要制订英语学习的计划；
3.．主动拓宽英语学习的渠道；
4.．创造和把握学习英语的机会；
5.．学习中遇到困难时知道如何获得帮助；
6.．与教师或同学交流学习英语的体会和经验；
7．评价自己学习的效果，总结有效的学习方法。
交际策略 1．在课内外活动中积极用英语与同学交流与沟通；
2．借助手势和表情等非语言手段提高交际效果；
3．通过解释或重复等方式克服交际中的语言障碍；
4．利用各种机会用英语进行真实交际；
5．监控交际中语言运用的得体性。
资源策略 1．有意识使用词典等工具书；
2．通过图书馆、计算机网络、广播和电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。
(六)文化意识目标
目  标  描  述
1．理解英语中常见成语和俗语及其文化内涵；
2．初步了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家、政治家的成就、贡献等；
3．初步了解主要英语国家的政治和经济等方面的情况；
4．初步了解英语国家中主要大众传播媒体的情况；
5．初步了解主要英语国家人们与中国人的生活方式的异同；
6．了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同；
9．了解英语国家的主要宗教传统；
10．通过学习英语了解世界文化，培养世界意识；
11．通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。

二、教学内容
(一)人教版教材
1，话题
（1）Friends and friendship; Interpersonal relationships
（2.）English languages and its development; Different kinds of English
（3.）Travelling; Describing a journey
（4.）Basic knowledge about earthquakes; How to protect oneself and help others in disasters
（5.）The qualities of a great person; The lives of some great people
2，功能
（1）同意和不同意 Agreement and disagreement
（2）语言交际困难 (Language difficulties in communication)
（3）祝愿和祝贺 (Expressing wishes and congratulations)
（4）告别 (Farewells )
（5）感谢 (Thanks )
（6）肯定和不肯定 Certainty and uncertainty
3，语法项目
（１）直接引语和间接引语；
（２）现在进行时态；
（３）定语从句。
4，书面表达
（１）劝说类写作：书信；
（２）信息类写作：海报；
（３）应用文写作：电子邮件；
（４）新闻报道；
（５）叙述类写作：人物描写。
(二)重大版教材
1，话题
（1）Favorite Teachers
（2）Helpful Schoolmates
（3）Powerful Music
（4）Unforgettable Films
（5）Special Clothes
（6）Healthy Diet
2，功能
（1）喜欢和不喜欢（Expressing Likes and Dislikes）
（2）兴趣和爱好 (Talking about Interests and Hobbies)
（3）邀请 (Accepting /Declining Invitations)
（4）感谢 (Thanks and Responding )
（5）发表意见（Expressing Your Opinion）
3，语法项目
（１）直接引语和间接引语；
（２）现在进行时态；
（３）定语从句。
4，书面表达
（１）记叙类：我上学的第一天；
（２）应用文写作：书信；
（３）信息类写作：海报；
（4）叙述类写作：人物描写、电影评论
(三)外研社教材
1.话题
(1). My first day at senior high
(2). My new teachers
(3). My first ride on a train
(4). A social survey –my neighborhood
(5). A lesson in a lab
(6). The Internet and telecommunications
2. 功能
(1). Making conversation
(2). Expressing preference
(3).Being polite
(4). Showing position and direction
(5). Using sequence
(6). Talking about percentage and numbers
3. 语法项目
(1).一般现在时态；
(2).动词的-ed和-ing形式；
(3).现在完成时态；
(4).形容词和副词的比较级；
(5).冠词。
4. 书面表达
(１).电子邮件；
(２).逗号的使用；
(３).个人经历；
(４).并列连词的使用；
(５).描写实验；
(6 )观点作文。

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