普通高中英语教学标准模块细化与教学建议

4．充分利用各种机会用英语进行真实交际；
5．监控交际中语言运用的得体性。
资源策略 1．有效地使用词典等工具书；
2．通过图书馆、计算机网络、广播和电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。
(六)文化意识目标
目  标  描  述
1．理解英语中常见成语和俗语及其文化内涵；
2．进一步了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家、政治家的成就、贡献等；
3．进一步了解主要英语国家的政治和经济等方面的情况；
4．进一步了解英语国家中主要大众传播媒体的情况；
5．进一步了解主要英语国家人们与中国人的生活方式的异同；
6．了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同；
9．了解英语国家的主要宗教传统；
10．通过学习英语了解世界文化，培养世界意识；
11．通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。
二、教学内容
(一)人教版教材
1，话题
（1）Cultural relics protection; Famous cultural relics in China and abroad;
（2）Ancient and modern Olympic Games; Olympic spirit;
（3）Information technology; History and basic knowledge of computers; Robots;
（4）The importance of wildlife protection;
（5）Music; Different types of music.
2，功能
（1）可能和不可能　Possibility and impossibility
（2.）喜欢和不喜欢　Likes and dislikes
（3.）原因和结果Cause and effect
（4.）意愿和打算 Intentions and plans
（5）建议 (Suggestions)
（6） 偏好和爱好Preference and hobbies
3，语法项目
（1）限制性和非限制性定语从句；
（2）将来时的被动；　
（３）现在完成进行时被动形式；
（４）现在进行时态的被动形式；
（５）定语从句（介词+关系代词）。
4，书面表达
（１）描述性写作：报告；
（２）描述性写作：最喜爱的运动；
（３）想象性写作：机器人；
（４）劝说性写作：书信；
（５）应用文写作：征求意见。
(二)重大版教材
1，话题
（1）Learning English
（2）The Story of Helen Keller
（3）Confidence
（4）Helping People
（5）Food
（6）Travel
2，功能
（1）发表意见（Expressing Your Opinion）
（2）优势和劣势（Talking about Advantages and Disadvantages）
（3）建议 (Suggestions)
（4）道歉（Apologizing and Responding to Apologies）
（5）帮助（Asking for and Offering Help）
（6）偏好和爱好（Preference and hobbies）
3，语法项目
（1）情态动词（I）
（2）情态动词（II）
(3)情态动词（III）
(4)被动语态（I）
(5)被动语态（II）
(6)构词法（I）: Conversion
(7)构词法（II）:Affixation
(8)构词法（III）:Compounding
4，书面表达
（１） 应用文写作：订学习计划
（２） 信息类写作：海报；
（３） 叙述类写作：人物描写、写故事
（４） 描述性写作：如何做饺子
(三)外研社教材
二、教学内容
1，话题
(1). Our Body and Healthy Habits;
(2). No Drugs;
(3). Music;
(4). Fine Arts - Western, Chinese and Pop Arts;
(5). Newspapers and Magazines.
(6). Films and TV Programs
2，功能
（1）Talking about the future
（2）Talking about results
（3）Talking about likes and dislikes
（4）Giving opinions
（5）showing belief and disbelief
（6）Talking about how often you do things
3，语法项目
（1）名词动用、一般将来时态；
（2）不定式作目的状语、结果状语从句；　
（3）时间状语从句、过去完成时态；
（4）动词的-ing形式和不定式；
（5）时间状语从句和原因状语从句；
（6）副词和副词短语。
4，书面表达
（１）段落；
（２）写回信；
（３）回复电子邮件；
（４）主题句；
（５）续写故事；
（6 ）写影评。

三、教学建议
高一是高中的起始，教师要重视教学目标、教学内容、教学方法、教学对象的变化，并从以下方面进一步巩固初高中衔接工作成果。
 1、课堂教学继续渗透励志教育，进一步激发学生学习动机；纠正学生语音语调要注意方式方法，注意不伤害学生自尊心和学习的积极性。
 2、课堂教学注重听说结合、读说结合、说写结合、读写结合，注重活动内容丰富，活动形式多样化，训练落到实处。
3、以《课标》理念和活动指导优化课堂教学设计，开展互动有效的课堂教学，注重知识的
新旧衔接，避免只传授而忽略学生活动的课堂行为；教师应通过精心设计课堂活动引导学
生积极主动参与课堂学习。
 4、根据学生的心智特点和英语学科特点，重视学生学习习惯的养成教育，培养学生良好的书写习惯，朗读习惯，默读习惯，以及课前的预习、课堂的听课和做笔记、课后及时巩固、课外阅读等良好习惯。逐步指导好学生学法，培养英语思维习惯。
 5、课堂教学注重知识落实的同时，有计划、有目的地贯穿技能、策略和文化教学；
 6、重视泛读教学, 积极开展学生课外阅读活动。
 7、重视听说教学，积极组织口语角之类的课外活动。

高中模块三
一、课程目标
（一）课程目标总体描述
进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识, 更加明确英语学习的目的。
能理解口头或书面材料中表达的观点，并简单发表自己的见解。
能有效地使用口头或书面语言描述个人经历和叙事。
能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。
能主动利用多种教育资源进行学习。
能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整学习目标和策略。
能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。
（二）语言技能目标描述
技能 目  标  描  述
听 1．能完全听懂课堂英语教学语言；
2. 能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；
3．能听懂操作性指令，并能根据要求和指令完成简单的语言任务；
4．能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果；
5．能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点；
6．能听懂熟悉话题的内容，识别不同语气所表达的不同态度；
说 1．能做流利的值日报告；
2. 能在日常交际中对一般的询问和要求做出恰当的反应；
3. 能根据阅读材料进行有效语言组织和复述；
4．根据日常生活情境与人做简单的语言交流；
5. 能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务；

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