普通高中英语教学标准模块细化与教学建议

6．能用恰当的语调和节奏表达意图。
读 1．具有一定的阅读技能和策略，基本能根据不同阅读要求采用不同的阅读策略和阅读方法。
2、能从一般性文章中获取和处理主要信息；
3．能理解一般性话题文章的主旨和作者意图；
4．能通过上下文克服少量生词困难，理解语篇意义；
5．能通过文章中的线索进行简单推理；
6．能正确分析理解同步阅读材料中的疑难长句；
7. 能根据需要从网络等资源中获取信息；
8．能阅读适合高中生的英语报刊或杂志；
9．能流畅地朗读或默读。
10. 课外英语阅读量累计20万词左右。
写 1．能用文字及图表提供信息并进行简单描述；
2．能写出记叙文和常见体裁的应用文，例如：信函和一般通知等；
3．能描述人物或事件，并进行简单的评论；
4．能填写有关个人情况的表格，例如：申请表等；
5．能拟写课文提纲；
6. 能比较准确地使用所学词汇和初步使用复杂句结构和部分非谓语动词形式表达自己的思想。
（三）语言知识目标
知识 目  标  描  述
语
音 1．能根据语音拼读、辨别、识记和书写不太熟悉的单词，并能根据单词音节识记单词；
2、在口头表达和朗读中做到语音、语调基本自然和流畅，有一定的节奏感；
3．能根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度； 
词
汇 1．理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；
2．运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等；
3．学会使用1800—2200个单词和250-350个习惯用语或固定搭配；
4．了解英语单词的在语境中的词义变化以及日常生活中新出现的词汇；
5．具有一定的词汇记忆策略。如根据话题构建词汇。
6．能结合语境上下文猜测生词意义；
7．具有一定的构词法知识；
8. 具有从不同角度（如词义、搭配、感情色彩等）辨析词汇的初步能力。
语
法 1．具有较好的句子结构知识和词法知识，口头和上面表达语法基本正确；
2、掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式，基本上能根据语境使用恰当的动词时态形式；
3．理解并掌握比较人、物体及事物的常用表达方式；
4．使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等；
功
能 1．了解日常交际功能的主要语言表达形式；
2．在语境中恰当地理解和表达问候、告别、感谢或介绍等交际功能；
3．在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，例如：发表意见或进行判断等；
4．运用已学过的功能项目有效地表达情感、意图和态度。
话
题 1．熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题；
2．进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯和科学文化方面的话题；
3．熟悉我国一般社会生活的话题，例如：职业、节日、风俗和社交礼仪等；
4．了解英语国家有关日常生活习惯的话题。
5. 基本上能围绕以上话题与人交流或发表1至2分钟的讲话。
（四）情感目标
目  标  描  述
1．保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英语能力的活动；
2．有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通与表达；
3．在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达；
4．能够克服英语学习中所遇到的困难，愿意主动向他人求教；
5．在英语交流中能理解并尊重他人的情感；
6．在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；
7．能在交流中用英语简单介绍祖国文化；
8．能了解并尊重异国文化，体现国际合作精神。

（五）学习策略目标
策略类别 目  标  描  述
认知策略 1．借助联想建立相关知识之间的联系；
2．利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题；
3．总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用；
4．在学习中，善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳；
5．在听和读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意；
6．在说和写的过程中，善于模仿训练。
7．在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。
调控策略 1．能根据学情变化，进一步优化学习方法；
2. 根据需要制订英语学习的计划；
3．主动拓宽英语学习的渠道；
4．创造和把握学习英语的机会；
5．学习中遇到困难时知道如何获得帮助；
6．与教师或同学交流学习英语的体会和经验；
7．评价自己学习的效果，总结有效的学习方法。
交际策略 1．在课内外活动中积极用英语与同学交流与沟通；
2．借助手势和表情等非语言手段提高交际效果；
3．通过解释或重复等方式克服交际中的语言障碍；
4．利用各种机会用英语进行真实交际；
5．监控交际中语言运用的得体性。
资源策略 1．有效地使用词典等工具书；
2．通过图书馆、计算机网络、广播和电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。

（六）文化意识目标
目  标  描  述
1．理解英语中常见成语和俗语及其文化内涵；
2．初步了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家、政治家的成就、贡献等；
3．初步了解主要英语国家的政治和经济等方面的情况；
4．初步了解英语国家中主要大众传播媒体的情况；
5．初步了解主要英语国家人们与中国人的生活方式的异同；
6．了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同；
9．了解英语国家的主要宗教传统；
10．通过学习英语了解世界文化，培养世界意识；
11．通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。
二、教学内容
(一)人教社教材
1，话题
（1）Cultura1 festivals；
（2）Physical fitness and exercise；
（3）Cultural events；
（4) The science of the stars 
（5) Geography of Canada & Multicultural society
2，功能
（1) 打电话 (Making telephone calls )
（2) 邀请 (Invitation)
（3) 感谢 (Thanks )
（4) 建议 (Suggestions)
（5) 劝告 (Advice).
（6) 就医 (Seeing the doctor)
（7) 同意和不同意 Agreement and disagreement
（8) 请求允许 Asking for permission
（9) 就餐(Having meals)
（10) 购物 (Shopping)
 (11) 问路(Asking the way)
3, 语法项目
（１）.情态动词；
（２）.名词性从句。
4，书面表达
（１）叙述性写作：故事；
（２）劝说性写作：广告；
（３）创造性写作：戏剧；
（４）说明性写作：解决问题；
（５）描述性写作：报告。
(二)重大版教材

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