在新课程改革实验进行的今天，我们的教学理念不断更新，课堂教学也随之不断的发生改变。因此，当今的课堂学生动手操作的多了，发挥交流的多了，表现展示的多了，课堂上时常是一幅忙碌热闹的景象。可是在我们教学后却...

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21世纪是高度信息化的时代，是人才竞争的时代，是追求高效率的优化效果的时代，它对教育领域提出了更高的要求，它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法...

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　语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让...

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随着新课程标准的出台，全面提高学生的综合素质,培养学生自主合作创新探究意识的改革空前高潮，我深知改革的成功和否关键在老师，本文就如何让学生喜欢语文，提高语文课堂教学效果，谈谈自己的一些心得。 　　 一、...

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创新是小学生潜在具有的一种朦胧意识。那么，在数学教学活动中，如何培养学生的创新意识呢？我的体会是： 1．在教学目标上，做到“上不封顶”。 教学目标的确立，是教师教学思想的充分体现，同时也是培...

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阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。阅读教学既能培养学生独立阅读的能力又能培养学生认真阅读的习惯。如何才能达到这一目标呢？这就要求教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。 一激发...

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平等对话教学是一种强调通过教师与学生的对话式的相互作用来达到学生自主和自由发展的教学。它是新课程的热点与亮点问题，在改善教学方式上发挥着特殊作用。那么，如何在语文教学中让学生享有“平等对话”...

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汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得怎样，对于以后学习语文知识有着直接的影响。由于学生拼音基础不同，年龄相差较大，客观上给一年级拼音教学造成了一定影响。现把我在教学中产生的一些想法归纳如下...

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平均年龄六岁半的孩子，在开学一个多月的时间里，学会了用拼音记通知，写当日的课程表，在老师的指导下写一两句话的日记，阅读如《中国儿童画报》、《少年先锋报》等注音读物。这是我在汉语拼音教学中，运用创新精神...

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陈蓓蓓 【摘要】沉香树因伤而产出沉香，这现象引发笔者对于小学生挫折教育的阶梯状反思：（一）挫折存在于学生的学习、生活、人际交往等各方面，学生的耐挫能力亟待在教师、家长及自身的共同努力下提高。（二）学...

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东台市第一小学鲁东芳 【摘要】“好习作，不求甚法，每有会意，便欣然落笔。”应该是小学生面对习作时的最佳态度，也应该是课标所追寻的小学生“快乐”“自由”的生态习作空间。要...

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东台市第一小学教育集团周霓 【内容摘要】思维是一种能力，它把特定事物所引起的特定的暗示，贯穿到底并联成一体。我们教育的最终目的，不是培养鹦鹉学舌的模仿者，而是培养出能够独立思考、独立解决问题的创造者...

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　小学汉语拼音教材介绍，普通话有声母23个、韵母24个；师范院校的汉语拼音教材介绍，普通话有声母21个、韵母39个。这究竟是怎么一回事？难道汉语拼音有两套体系？ 　　汉语拼音没有两套体系，但小学拼音与师范拼...

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语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，而汉语拼音是学好语文这一重要交际工具的基础，在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具，也是阅读写话的工具。它最主要的作用是通过准确地拼读音节...

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【摘要】“文章自得方为贵，衣钵相传岂是真”，习作情感特性决定了它不能是由老师全盘讲授相传。学生在写作中处于被动状态，没有把作文视为一种积极能动的创造活动，学生“怕”作文，老师&ldq...

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让“预设”与“生成”共舞出语文课堂活力 安庆市第三中学吴慧 “预设”和“生成”是伴随着新课程而出现的一个热门话题，是新课程倡导的一个重要理念。所谓预设成功主要...

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枞阳县陈瑶湖镇三庄小学纪宝香 提及备课，很多老师都认为，把课准备好就是备好课。其实不然，备课是教师根据新课标的要求和教材内容，结合学生的情况，组织教材，选择教法，编写教案的过程。如果不备好课，仓促上...

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安庆市德宽路第一小学张丽 前言2008年12月，我参加了市师训中心主办的中小学教师“备好课”专题学习骨干培训班，来自北京的郭东歧教授——一位教师教育终身投入者，对我们进行了一次别具匠心...

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每每检查语文老师的备课，总是发现有很多的教学设计只是流于形式：或拿现成的教案照本宣科；或备教的内容过于简单；或学习目标定位不准……诸如此类，着实让人疑虑和深思…… —&mdas...

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望江县雷阳中心学校陈友根 备课文化是在校园文化中创生的，是具有强大生命力的校园文化。语文课程标准指出“（语文）是人类文化的重要组成部分。”这就指明了语文的文化的属性。语文备课作为语文课堂教...

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潜山县综合经济开发区中心学校项江林 摘要： 弹性预设是指教师在设计教学方案，为体现学生主体而预备充分的空间，为鼓励动态生成保留足够的余地。弹性预设指明教学达成的大方向，又显示高度的灵活性。弹性预设，...

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江镇中心小学唐姝姝 【摘要】识字教学是低年级教学的重点，而多媒体技术通过对多种感官形式形成刺激环境，激发学生的学习兴趣。本文结合实例，讲述了通过看视频动画、多形式练习等方法来辅助识字教学，使学生寓乐...

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浙江省永康市派溪中心小学吕益孩 [摘要] 《语文课程标准》指出：对习作的要求是能不拘形式的写下见闻、感受和想象，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。而“无内容、缺方法、没兴趣”...

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【内容摘要】：语文教学重在培养学生听说读写的能力，特别是课后习题以简明扼要的特点对巩固所学知识起到了一定的作用。但是在长期的教学实践中，往往对一些题目疏于钻研，流于形式。为了适应社会发展的需要和教材编...

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永康市大司巷小学杨静巧 【摘要】本文意在从造字法的角度，利用象形字的直观性描绘、指事字的指示性暗示、会意字的想象解说、形声字形旁的表义性和声旁的表声性等特点，使学生对汉字产生兴趣，并爱上识字，从而提...

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浙江省永康市实验学校倪静川 【摘要】感恩，是人类最需要的精神品质，也是整个人类社会得以友好、和谐发展的基础所在。感恩意识不是天生的，感恩意识的培养需要教育的点拨。小学阶段是儿童道德品质形成的重要阶段...

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【摘要】现代社会背景下的孩子不爱静下心来读书，没有阅读兴趣，怎么办?教师要用榜样点燃学生的情感之火，引导学生走进书籍。教师还要与家长保持联系，实实在在落实阅读计划，为学生搭建阅读平台，提供良好的课外阅读...

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一、背景 1、永康市大司巷小学是浙江省百年名校，有着浓厚的科研氛围。 2、“向语文课堂40分钟要实效”一直来是校语文教研组的研究关注点，本校语文教师有课例研究的热情和基础。 3、参加课例研究活动的...

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永康市大司巷小学吕丽恒 【摘要】本文就现阶段语文课堂出现的“多元解读”演变成“多元误读”现状进行剖析，将“误读”现象分为以下三种：自由无度、游离文本、本末倒置。根据现状...

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永康大司巷小学王碧君 谁都知道在小学阶段，小学生的背书对语文知识吸收的重要，但小学生是怎样来进行背书的，为更清楚地了解本班学生背书情况，特设置一份小学生背书调查问卷，而在本班学生中开展背书调查活动。...

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