随着社会的不断进步，人们获取知识的途径已经多元化了，电视、网络、手机、广播等等，让人目不暇接。人们在享受着高科技带来的好处的同时，另外一种危机正在滋生。孩子们有的沉迷于电脑游戏，有的一天到晚拿着电视遥...

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小学生注意力特点与教师课堂操作的策略思考 心理学上对心理是这样定义的：注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。指向和集中是注意的基本特点。注意力就是把自己的感知和思维等心理活动指向和集中于某一...

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《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“口语交际是现代公民必备的能力。”而“口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能...

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入情入境指导朗读——《桂林山水》教学片断及反思 黄梅县第一小学王伶俐 背景与导读： 人教版义务教材第十一册第一课《桂林山水》是一篇文字优美，脉络清晰的文章，作者紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林...

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开发利用资源，让识字教学快乐起来 　　──对二年级识字教学的一些看法 　　广东省广州市番禺区石基镇小龙小学刁日莲 　　【关键词】 　　专题情境创设开发利用资源 　　【内容提要】 　　总会听到有老师埋怨...

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小学语文教学中渗透德育略谈 陈静 [摘要]小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件，根据小学语文学科的特点，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育，培养学生高尚的情操，提高思想觉...

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新的《艺术课程标准》的颁布与实施，给学校的艺术教学带来了新的春天,也给艺术教师们带来了新的挑战。课标明确提出，艺术课程以审美为核心，艺术教学必须强调培养学生的审美能力，艺术教学的基本价值在于通过以聆听艺...

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【内容摘要】《小学语文课程标准》中指出:在习作教学中要注重培养学生自己修改作文的习惯。这项要求体现了语文的实践性和自主性，既有助于培养学生鉴赏文章优劣的能力，又能提高教学效率，从而能明显地提高学生作水平...

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识字是小学低年级教学的重点，也是阅读和写作的基础。识字量的多少，识字速度的快慢，识字方法的优劣，直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的强弱。以前我们采用了多种方法进行教学，也教给学生多样的识字方法。然而...

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阅读教学的最终目的就是要让学生养成良好的自主阅读习惯，为学生的终生学习服务。在理应让“留守儿童”享受公平教育的今天，农村“留守儿童”的自主阅读习惯如何呢？ 一、深入调查 ㈠调查缘...

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语文教学是一门多学科交叉的综合性学科，也是一门艺术。要上好一堂语文课，如同要演好一出戏。而结束语则作为这一出戏的压轴部分。虽然才短短几分钟，却是语文课堂教学结构中一个不可缺少的组成部分。但说句老实话，...

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实验学校课题组 一、课题的提出 （一）“研读式学习”是教学改革的需要 人类正步入知识经济时代，知识创新日新月异，为迎接新时代的挑战，“我们的小学语文教学要在思想上重视，在教学中落实，培养...

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新课程小学语文识字教学评价初探 浙江省临安市三口小学伍云波 学业评价是教学活动的一个重要环节，它对课程实施有很强的导向、激励和反馈作用。此前我们的教学评价注重的是甄别和选择的功能，操作起来比较简便，而...

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浅谈低年级阅读教学 低年级阅读教学的目标可以归结为：识好字、读好文、积累语言。 一、遵循识字规律，扎实识字教学。 教材在识字编排上体现了“多识少写、识写分开”的原则，多识的目的是为了引导孩子...

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开发语文综合课程，张扬语文学习个性 泽国镇第二小学王晶鑫 内容摘要：本文旨在阐述通过语文综合性学习的课程开发，充分张扬学生的语文学习个性，从而提高语文的教学效益。语文课程开发具体做法如下：一要发挥教...

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涵养化育自然天成 ——挖掘无处不在的课程资源，提升学生语文素养 新河镇长屿小学王灵敏 内容摘要：《语文课程标准》指出：“语文的学习资源和实践机会无处不在，无时不有”。作为教育者，...

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小学课程类论文 走进课堂走近农村 ——提升学生语文素养 新河镇长屿小学王灵敏 【内容摘要】《语文课程标准》指出：“语文的学习资源和实践机会无处不在，无时不有”。作为教育者，我们应...

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浅谈口语交际校本课程基本教学策略 温岭市城西小学林素文 摘要：新一轮的基础教育课程改革，实行了国家课程、地方课程和校本课程并举的课程计划。针对实际情况，我校开发了拓展性校本课程。本文就口语交际校本课...

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小学综合类论文 开发校本课程，促进语文教学 横峰小学张懿 摘要：语文有极丰富的内涵，它存在于我们的课堂上，而且鲜活于我们的生活中。合理利用我们身边这些现成的资源，切实提高学...

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综合性学习评价催化语文能力素养 温岭市锦园小学吴正花 【内容摘要】 在小学高年级教学时，我们不难看到学生语文学习习惯差和学习缺乏主动性、探究性等现象。养成良好的学习习惯和提高语文学习能力素养是学好...

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小学综合类评价论文 与生命对话，小学生语文学业评价的新探索 浙江省温岭市箬横镇中心小学施春燕 [摘要]“为了每一个学生的发展”，是本次课程改革的核心理念。而目前的小...

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小学评价类论文 有效的课堂评价语让语文课堂闪耀异彩 温岭市松门镇第三小学王雪芬 内容摘要：随着语文课程改革的不断推进，语文课堂评价作为语文课程的一个重要环节，越来越受到人...

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学力形态维度下的小学生学业评价畅想 ——兼谈小学生阅读学力评价策略 温岭市方城小学江利华 [摘要]小学生学业评价，如何切实转变“判定”、“甄别”的评价现状，代之以唤醒、激...

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小学语文课堂教学及时评价的误区及对策 温岭市新河镇高桥小学王凌晨马美平 【摘要】新课程理念下的语文教学，是一种以学生为主体的教学。在这种教学模式中，课堂及时评价是一个重要环节，它既是对学生学习的一种...

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我与评价六个约 大溪镇潘郎小学陈海丹 【内容摘要】评价是教学的重要组成部分，激励性评价可以激活教学气氛，但教师在实施课堂评价的过程中，忽视了评价的真实性，一路赞歌式的空洞评价，缺少了教学的导向性，...

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为习作评价“把脉开方” 温岭市横峰东洋小学柯巧慧 【内容摘要】在习作教学中，尽管我们老师很用心地去教，很悉心地去批改、点评，可是习作教学的结果还是不尽人意。如何才能让习作不再成为学生的...

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生态语文课堂评价标准的构建与运用 温岭市箬横镇中心小学林涛张建华 【摘要】假如生态语文课堂是我们理想的语文课堂状态，那么我们是不是应该拟定生态语文课堂的评价标准，以便于我们按照这个标准去努力呢？本文...

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小学评价类论文 小学语文学业评价之我见 温岭市滨海小学颜云华 [摘要]现行的小学语文评价制度不能全面反映学生的语文素养，过分强调评价的结果，强调评价的甄别和选拔功能，而忽视了...

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综合类评价论文 让增长性评价在语文教学评价中焕发出“人性”的光辉 温岭市城北麻车小学方杰 摘要：当前在评价教学质量时，应用最多的是标准化评价。标准化评价存在着种种弊端，究其原因主要有成绩...

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小学语文评价类论文 让情感之水灌注于课堂评价 ——小学语文课堂情感评价艺术探微 城南镇中心小学　　蒋巧燕 【内容摘要】：教育与情感就像池塘与水，两者相辅相成，要提...

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