我校地处城郊,是一所二流高中,生源质量相对较差。为了使学生能够克服自身缺点，发挥他们的特长，加快课堂教学改革，探究优化的教学模式，提高课堂教学效益，促进学生智力、能力的发展，使这些基础相对薄弱的学生在学...

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[摘要]：本文主要阐述自己在地理课堂中尝试案例教学法所进行的操作步骤，包括广集材料、精选实例、呈现实例、评论实例和升华总坚固例；注重事项包括改善教材、学生乐学、化难为易和提高能力；取得的教学效果包括实例...

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一、找准联结点，巩固与铺垫相统一 复习的内容一般为上一节课的主要知识或以前学过的有关知识，它们都必须与本节课的新授知识有效为密切的内在联系，故复习是一座架设在学生旧的认知结构与新的认知结构之间的桥梁。...

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爱好是最好的老师。它使达尔文虽屈从父命去学习医学和神学，却依然热衷于野外标本采集和阅读自然科学书籍。一方面，学生对某一方面的浓厚爱好会促进他们更自觉、更努力地学习相关学科，另一方面，有关知识的积累又不...

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一、高中地理进行探究性实验教学的重要性 高中地理学科在传统的教学中属于人文学科，因为高考就把地理归到文科综合，文科似乎就是老师讲，学生读、记就能考出好成绩。其实不然，地理是一门综合学科，大学录取新生时...

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[摘要]：现代社会需要智能型的人才，能利用自己所学的知识去解决问题，去开拓未知领域，因此作为教师不仅要使学生把握教学大纲所规定的基础知识和基本技能，更要学会如何引导学生，激发学生爱好，增强学习主动性，加...

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众所周知，当前国内外都兴起教学改革的浪潮，并有两个显著的特点：一是教学内容的更新；二是改革更新教学观念、教学原则和教学方法，把发展学生的智力、培养学生的能力、激励学生的“发现”、“创造&...

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高中地理教学中经常碰到这样一些问题：部分地理概念、规律、成因等理性知识因抽象、难于想象，教学中又不能带学生实地考察，很难甚至无法直接配合图表进行教学。那么如何将这样抽象、难于想象的理性知识变得易于被学...

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一、中学地理案例教学法的理论基础 （一）高中地理新课程标准理念 1．培养未来公民必备的地理素养。设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人...

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启发式教学是一种先进的科学的教学观，也是教学过程中使用的各种教学方法和手段都应贯彻的总体原则。但具体实施哪种方法进行启发式教学，以便达到良好的教学效果，还要按照课型的不同和教学内容的差异具体设计，下面...

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[摘要]：根据地理学科特点，并结合农村学生实际，对“综合程序教学法”的七个环节做了一些变通、创新和文字上的浓缩、加工等，从而探索出一条提高课堂教学质量的行之有效的手段。 [要害词]：综合程序教学...

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地理,作为一门边缘学科,由会考转为高考,学生面临着基础知识差,识图能力差,逻辑分析能力差等一系列的现实问题,同时时间紧,任务重,因此,如何将有限的时间最大限度地利用起来,充分发挥课堂45分钟的最大效益,使学生充分动...

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四层次地理教学法是西安五十四中常志深老师根据现代教学论的基本观点和教学过程的四个阶段而自行设计的课堂教学的基本模式。根据学生学习活动一般表现为感知、理解、巩固和运用四个阶段中不同的思维运动形式，四层次...

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随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入，近年来，认知学习理论的一个重要分支建构主义学习理论在西方逐渐流行。这种学习理论强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变...

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阅读和运用地图、图表，以及绘制图表是地理教学中的基本。在地理教学中，通过地理图表的观察和分析，不但可以培养学生的地理观察、想象和思维能力，建立空间观念，而且对发展学生的智力有着重大意义。在本人多年的地...

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内容提要：为了培养学生学习地质科学的兴趣，本文从讲好绪论课，充分利用电化教学手段，有针对性地运用实例教学，宣讲专家学者奋斗的经历等方面进行了探讨。 关键词：地质、兴趣、绪论、实例 地质学是研究地球的科...

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在中学地理教材中有关“线”的问题有很多，现总结如下。 一、重要经纬线 区域地理的复习离不开经纬网，经纬网既能准确确定经纬度位置，又能认识地理事物间的相对方向、相对位置。所以经纬网是学习地理的...

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【摘要】“探究与尝试”是20世纪教育家的共同主张。只有让学生学会探究，才能从根本上改变“人云亦云，不思进取，缺乏创造”的“先教后学”的机械模式，从而还学生的主体地位。本文始...

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大气运动是有规律的，全球性的有规律的大气运动，就是大气环流。大气环流使高低纬度之间，海陆之间的热量和水汽得到交换，调整了全球的水热分布，对全球的热量平衡和水量平衡有重要作用。在大气的运动过程中会形成风...

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一、问题的提出 默会知识并非一个陌生的概念，早在20纪50年代，英国哲学家波兰尼就在其论著中提出“我们所知道的多于我们所能言传的”，据此将知识划分为两类：能言传的，即以书面文字、图表等清晰表达的...

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高一地理是一门综合性很强、知识跨度和抽象性都很大的学科，不少学生到了高一以后出现了很大的不适应，学生普遍认为高中地理难学（如地理知识点多而分散、地理计算、图象判读、空间定位难度大等），觉得学习无所适从...

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教学改革已经在我国许多地方得到了印证，得到了广大地理教学工作者的认可。伴随着教学理念的变革和教材的变革，高考试题也在相应的发生着改变，把过去强调知识为主转变成了以对学生能力的考查为主，把注重结论的教学...

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──由英国10岁小女孩救活100条命想起的 内容摘要：地理学习的本质追求是充分让学生组建“意义关联”群，在不断构建“意义关联”群中生成智慧。而这一是需要为学生创设达成的“情景&rdq...

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内容提要：面对新课标，针对学生地理学习能力较低的现状，需要从提高学生地理学习习惯入手。本文分析和强调地理教师如何对学生课前、课时、课后、复习和考试方面培养良好的地理学习习惯，以逐渐提高学生的地理学习能...

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高中地理必修教材上册第二单元2.3“大气运动”一课，是此单元的理论基础。这一课理论内容并不复杂，教材图示清楚，学生较易理解大气运动的原理。但在多年的教学中，尤其在会考和高考的复习中，我发现这一课...

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引言：案例教学是在学生掌握了有关原理与分析技术的基础上，根据教学内容和要求，运用典型案例，在教师的精心策划与指导下而组织的创新能力型教学。它有助于提高学生分析问题与解决问题的能力，使学生掌握探究地理问...

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当前，地理作为高考中文科综合的一科，其重要性正日益显现。不少的同学因为高考中地理失分严重，不但影响了文综的成绩，也影响到高考的成绩。笔者调查发现，不少的中学生对地理学习存在畏难情绪，其中固然与地理本身...

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郭沫若说：“兴趣出勤奋，兴趣出天才。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。地理学科一向不被学校和学生重视，要提高地理成绩，培养学生学...

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地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。也就是说地理学的研究对象是人类的生存环境，而这个生存环境时空跨度无穷广阔，而且地理现象又十分复杂，谁都不可能全都亲自去感知，所以地理学习中必须...

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教研组是学科教师进行教研活动和学科竞赛的基本组织，是学校对教师进行日常管理和考核的基本组织，应该说教研组工作是学校工作的重要组成部分，但在现实中教研组活动往往出现“说起来重要，做起来不重要”...

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