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浅谈 “情感过滤假说”对课堂心理环境建立的启示管理类论文

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-06-05 08:48:57

3.降低学生的焦虑情绪

焦虑指个体由于预期不能达到目标或者不能克服障碍的威胁，使得自尊心与自信心受挫，或使失败感和内疚感增加而形成的紧张不安、带有恐惧感的情绪状态，属于情感性格因素。这样的情感因素给课堂心理环境的建立带来了很大的挑战，因此教师应当从多个方面来降低学生的焦虑情绪，诸如教师自身魅力的培养，友好师生关系的建立等。

（1）培养自身魅力

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